中心教研课教案

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1、Weloveanimals教学设计铁山垅中心小学刘嘉海教学内容：A   Let's learn.  Let's do  教学目标：1.能够听说认读单词：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit2.能够听在Actlikea....的指令下模仿小动物的动作。教学重点：动物单词cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog的听说认读，以及听指令作出动作。教学难点：单词cat的读音。教具准备：1.教师准备monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的

2、卡片（词卡和图卡）2.多媒体课件教学过程：Step1.Warm-up:1.Freetalk:T:Goodmorning,boysandgirls  .Ss:Goodmorning,MrLiuT:Hello,What’syour name?T:I'mMrLiu,What’syourname? How are you?T:Niceto meetyou.2.Let’ssing:播放<>师生一起。唱Step2.Presentation:一.呈现新知（课件展示，做个GUESSINGGAME自

3、然引出）1.教授catT：Look,Ihaveacat.(教师手拿猫的图片，并读单词，板书)cat,cat,I have acat.Ss：学生读，cat,cat,I have acat注意学生读音，这一个单词的读音对于学生来说是一难点。可以让学生多读几遍。T：Act like a cat.教师一边说一边做动作。Ss学生会自觉的跟着老师做动作，理解。2.教授Rabbit:T：Good,look,is it a cat?教师手持小兔子的图片，学生不理解就提示Yes or No?T-Ss:No,T：It's 

4、a rabbit.(教师板书并领读。)学生分排读单词，在学生将单词掌握即可。T：Rabbit.rabbit.I like rabbit.Ss:Rabbit.Rabbit,I like rabbit.T:Actlike arabbit.师生一起做动作Act like a cat.3.教授Panda:教师紧接着上一环节，做动作，联系几组后说：T:Act like a panda.学生听到陌生单词会特别注意，这时老师拿出图片。T:Look,panda,I haveapanda.出示单词卡片，板书，领读。Act

5、 like apanda.4.教授duck,monkey,dog.教师在学完单词之后，将黑板上的单词领读一遍。二.听读正音：学生先听再跟读，在读的过程中要求学生边读边用手指指着所读单词。Step3.Practice：1.看图说单词。（主要是检测学生对单词的读音情况，并纠正错误读音）2.听音找单词。教师发指令，两生到前面比赛指认单词，看谁先找到。Step6.Homework:1、听录音并模仿对话。2、收集更多的动物图片和单词。