彩虹教研课教案

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1、课题：彩虹第二课时（一年级下册第11课）执教者：韦瑞花上课时间：2017年3月23日教学目的：1.通过读课文，初步认识疑问句、反问句。2.积累ABAC式的词语3.爱的教育：懂得为家人，为别人着想。教学重课题执教者上课时间教学目的：教学重点：认识问句，积累词语点：认识问句，积累词语教学难点：区分疑问句和反问句。教法：组织法学法：合作探究式教具准备：教学课件教学过程：一、复习引入1、认读课文的生字、新词2、说一说课文里提到的人物。二、出示课时目标1、通过读课文，知道什么是问句，掌握问句的朗读方法。2、在读课文中，学习并积累词语。3、学习课文中的“我”，学会为别人着想

2、。三、探究新知。1、创设情境，引读第1自然段.（1）雨淅沥沥地下着，不久，雨停了，太阳出来了。哇，看看，这是什么？（2）这美丽的彩虹像什么？（课件出示彩虹和桥的对比图）（1）有一个小朋友，她说：雨停了，天上有一座美丽的桥。（2）指导朗读第1自然段，读好重音“美丽的”。2、过度引入2、3、4自然段：伴随这这美丽的桥的出现，一个小朋友有了一个个美丽的愿望，让我们看看她都有什么愿望呢？3、出示读2、3、4自然段的要求：（1）在第2、3、4自然段中，小女孩分别问谁找什么东西？用笔把东西的名称圈下来（2）小女孩为什么要找这些东西呢？她是怎样想的？把小女孩的想法用“——”画

3、下来。（3）在学习小组里交流读书的收获。4、按要求读书，思考，交流讨论。5、出示说话句式：（1）“我”问找。（2）“我”想。6、指名小组派代表回答。7、根据学生回答，出示相应的段落、句子。8、课件出示疑问句：爸爸，你那把浇花用的水壶呢？妈妈，你梳头用的那面镜子呢？哥哥，你系在门前树上的秋千呢？（1）这三个句子就是小女孩问家人的句子了。你的家里还有谁？你会问他找什么东西？试着像这样问一问：，你呢？（2）指名说问句。（3）教师小结疑问句的特点。9、小女孩纹为什么要找这些东西呢？她是怎么想的？出示反问句：如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？如果我拿

4、着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你也问你的家人找了一些东西，你能用这样的句式说一说为什么要吗？出示：如果，不就吗？9、教师小结帮助学生认识反问句。四、积累词语，方说词语。1、过度引入：伴随着我们美好的心愿，美丽的彩虹桥又出现了，并带来了多彩的词语，你能读好这些词语吗？出示词语：荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去2、请你读一读这些词语，仔细观察，你能发现什么？3、自由读词，指名说说词语的特点。（ABAC式）4、像这样ABAC式的词语，你还知道哪些呢？板书出学社说的部分词语5、把我们

5、想到的词语写到课本里，早读午读的时候，也把他们读一读。五、总结收获，感情升华。1、如果你的爸爸妈妈，或者是其他的家里的人看到你学习这么认真，不仅学会了说疑问句、反问句，还积累了这么多的词语，他们一定很高兴。可是老师心里还有个问题，你能帮老师解答吗？2、这个小女孩这么多的愿望，是为了谁高兴？自己还是别人？板书你高兴吗？如果……就……吗？爸爸妈妈哥哥……我：爱家里的人，为别人着想3、延伸：希望每一个小朋友也能像课文中的“我”一样，学会爱家里的人，爱身边的人。