2011年中考化学备考建议

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1、2011中考化学备考建议三亚市藤桥中学曾文忠指导思想：认真研读《考试纲要》，加强备考的针对性。研究中考试题，避免选题的盲目性。了解高中教材，关注学生的发展。考试范围与目标要求考试的内容除了考查基础知识、基本技能的掌握程度外，重点考查学生的科学探究能力、创新和实践能力以及分析问题和解决问题的能力。科学探究作为学习的内容和目标，不孤立进行探究方法的考查，而将科学探究能力的考查落实在其他各主题的考查中。近年来中考化学试题的几个特点:(1)严格依据课程标准和化学学科教学基本要求，着重体现双基要求。(2)指导思想明确，试题水平较稳定。(3)加强理论联系实际，重视知识的

2、应用和能力考查。(4)题量适中，试题有较大的覆盖面。(5)题型基本稳定，逐步变化。(6)编排由易到难，形成梯度。(7)重视实验基础知识和操作技能的考查。(8)加强对科学探究的考查。200720082009200720082009200720082009200720082009200720082009200720082009200720082009200720082009复习策略依循课标、注重基础分类复习、专题训练查漏补缺、模拟训练依循课标、注重基础加强对“双基”的梳理，理清知识脉络，按其内在联系，将散乱的知识串成线，结成网。促使知识规律化，系统化和结构化，更便

3、于记忆，有利于加深理解和灵活运用。按知识体系划分为六个单元：第一单元：物质的变化第二单元：身边的化学物质第三单元：物质构成的奥秘第四单元：化学与社会发展第五单元：化学计算第六单元：化学实验与科学探究夯实基础、抓好主干知识、重点知识的落实，不要让学生过多的钻偏题、怪题。(1)初中化学涉及的主要16种物质二种酸(HCl、H2SO4），二种碱（NaOH、Ca(OH)2）四种单质（C、O2、H2、Fe），四种氧化物（CO、CO2、H2O、CuO）四种盐（NaCl、Na2CO3、CaCO3、CuSO4）(2)物理变化,化学变化,质量守恒定律,化学用语,溶解度曲线,燃烧与

4、灭火,铁生锈,常见方程式书写。(3)常见气体的制备,常用仪器名称、用途和基本操作。(4)与相对分子质量和溶液配制有关的计算,与方程式、溶质质量分数有关的计算，要注重重点知识和规律的归纳和总结。注意：以CO2为中心CO2C2H5OHCaCO3Na2CO3H2CO3COCCH4CH3OH以CO2为中心建立碳及其化合物相互转化的网络体系，使知识网络化。2.学会整理、归纳，使课本上相关的一些分散知识系统化、网络化、提炼出知识点，突出主干脉络。碳及其化合物的性质互相转化关系稳定性可燃性还原性毒性可燃性还原性与水反应与石灰水反应不溶于水的白色固体CCOCO2CaCO3Ca

5、(OH)2CH2O不完全燃烧点燃高温H2CO3完全燃烧理清C——CO——CO2——CaCO3这条主线，围绕这条主线加深对性质的认识理解，提高知识的应用能力。以溶液相关知识为例：3.通读教材、巩固记忆，化学知识点和要记忆的内容很多。有些知识需经过反复记忆才能持久。例：常见物质的颜色：固体颜色：Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4(黑色)、Cu、Fe2O3(红色)溶液颜色：CuCl2、CuSO4(蓝色)；FeCl2、FeSO4(浅绿色)；FeCl3、Fe2(SO4)3(黄色)沉淀颜色：BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3(白色)；Cu(OH)2(蓝色)；

6、Fe(OH)3(红褐色)常见元素化合价溶解性表金属活动性表常见物质的俗名和化学式：复习策略依循课标、注重基础分类复习、专题训练查漏补缺、模拟训练分类复习、专题训练推断题图表图像实验设计、探究题信息给予题开放式问答题主要是补充知识的缺口，进一步加强学生的能力训练，帮助学生提高解题能力，掌握解题技巧，学会寻找解题的突破口。同时，针对“信息给予题”、“实验探究题”、“开放型问题”、“化学与STS”等试题类型，结合环境、能源、新科技等热点问题，开阔学生的视野和思维，加大化学信息储存量，培养学生快速准确地从题目所给材料中提取解题所需信息的能力和分析问题情景、将题目材料与

7、课本知识相结合解决问题的能力。粒子模型类生活情景型标签说明书类公共标志类学科交叉类概念关系类自编题目类表格数据类坐标曲线类实验操作类识图题的常见类型200720082009（1）一般由“新信息”和“问题”两部分组成；（2）信息呈现形式多样（3）从高科技、生产、生活、社会热点等方面取材；（4）“高起点、低落点”（5）在选择题、填空和简答题、实验、计算题中都可能出现考查学生的阅读理解能力、抽象概括能力、分析和综合能力、联系和迁移能力等。解答方法：把信息和已有的知识进行整合、提炼、迁移到要解决的问题中来。信息题例：13．钛具有硬度大、密度小、熔点高、抗腐蚀性远优于不

8、锈钢等优良性能，被誉为“未来金属”。地