对中考化学复习备考的几点建议.doc

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1、对中考化学复习备考的几点建议进修学校蔡珊九年级化学学习已进入化学课程的复习阶段，有效地复习方法不应是简单、机械地重复所学的知识，也决非把原来的教学活动再重现一次，而是帮助学生从更高层次和角度对所学知识、技能、方法进行重新认识和再学习的过程。复习不但要巩固过去所学的知识，而且要通过复习让学生加深、拓展知识，并进一步掌握学习知识的方法，在提高熟练程度的基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。中考复习时间紧、任务重，因此，如何提高复习的质量？我认为要做好以下几方面的工作：一、深入了解学生，确定好复习的起点和落点美国著名教育心理学家奥苏贝尔说过：“影响

2、学习的最重要的因素是学生已知的内容”，这句话对化学科的复习教学有着深刻的指导意义。复习的起点和落点，不能单由教师的经验想象来制定，而应该根据学生的实际基础、学生的潜力，对不同的学生应有不同的培养目标，不同的培养方式和培养途径，不同的起点和落点，以提高学生的学习信心，特别是对学生数少的学校、班级，更有自己小班教学的优势。二、不超标，注意紧扣课本，循序渐进九年级化学知识内容广泛，且分散渗透。总复习特别是第一轮复习就是要狠抓双基，要使学生牢固地掌握基础知识，就是要紧扣课本，因为课本不但涵盖了考试的全部内容，也包涵着知识的结构关系，抛1开课本的复习容易形成知

3、识的缺陷，要帮助学生把分散的知识集中起来，以线网或图表的形式把它们联系起来，从中找出有规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按课程标准进行全面、扼要、系统的复习，通过横向和纵向统摄整理，使零散的知识有序地贮存，使之系统化、结构化。对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。三、认真研读《考试说明》，准确掌握复习内容与能力层次要求《考试说明》对考试的内容和要求有明确的规定，认真研读《考试说明》，不但要研究考试的内容和范围，还要研究内容的能力层次要求。只有认真研读《考试说明》，才能提高复习的针对性和实效性，减小无效劳动。四、采取灵

4、活多样的复习形式⒈精讲精练，加强解题指导在全面复习的基础上，抓住重要内容进行专题训练，尤其是有难度、有代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。特别要重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。教师要做好题型分析，使学生掌握解各类题的方法，因为不论什么题型都有各自的规律，掌握这些规律对解题有很大的帮助。⒉上好试卷、习题讲评课讲评课细化一下，又可为试卷讲评课和习题讲评课。学生的能力在复习中能否有效提高，上好讲评课至关重要，讲评课要力求做到变2“一言堂”为“群言堂”。我们的很多老师总对学生不放心

5、，经常是自己讲的满头大汗，学生却丝毫没有感觉。还抱怨，我都讲了“数”遍了怎么还不会？我们忘了即使自己讲得再完美，学生也有“审美疲劳”的时候，何况什么叫“留有余地”？教学中，我发现那些理科好的学生，他们往往有非常新颖的解题思路和良好的解题方法，如果我们的老师肯让出讲台让他们上台讲解题的方法和解题的思路，这种做法不但可以使讲解的学生备受鼓舞，提高自己的语言表达能力，还可以使台下的学生换一个思路去理解过去没有听懂的问题，再发动已听懂的学生去教还没听懂的学生。在我的课堂上，经常有学生和我一起站在讲台上，有时甚至是我坐在下面，学生站在上面讲。我认真听着，还不断

6、向讲解的学生提出问题让他解答，这种做法，能使学生最大限度地处于主动激活的状态。另外，对于总复习期间的试卷批改，我也想谈一些做法。我们都知道，作为老师，总让学生改卷，肯定对你自己的师德形象是有影响的，你在学生心目中的威信也会一降到底。但在总复习期间，安排几次让学生合作批阅考卷，还是很受学生欢迎的。首先，教师发放试卷要有针对性：让成绩不理想的同学通过借鉴成绩好的同学清晰的解题过程，得到提高；让成绩好的同学通过发现其他同学解题过程中的错误所在，引以为戒。最后，教师要及时收回试卷并做好质量分析。因为试卷如果仅仅由老师批改，学生往往对试卷中的错误印象不深，这也

7、就是一错再错的根源。⒊强化实验，提高能力新课程教材中化学实验明显加强，很多演示实验都改成了学生的自主探究实验和学生动手实验，使演示实验和学生实验没有明显的界线（这是王云生副主编为我们解读教材时特别强调的），他还特别说明了对于探究实验的学习要求：探究实验可以让学生做，但如果条件有限也可以由老师做，老师边做边引导学生思考，激发学生的思维，同样能够达到探究实验的目的。当然，演示实验如果都是由老师完成，学生往往不太注意教师的操作，学生大多数只是在等待成功的实验现象，而没有完全融入实验过程中，因此，很难从中得到知识和能力的提升。在保证实验安全的情况下，教师可以

8、让仪态大方的学生代表上台演示，这样不但可以活跃课堂气氛，同时台下的学生还会密切注意同学的每一步操作，如果操作