there is a big bed 教案

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1、Unit5ThereisabigbedPartALet'stry&Let'stalk教学目标：1、知识与技能：（1）能够听懂、会说本课对话；（2）能够听、说、认读句型Thereis…并能在情景中正确运用；2、过程与方法：情景教学法，小组合作法3、情感态度与价值观：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。教学重点：1、能够听、说、认读句型“Thereis...”，并能在情景中运用；2、能够描述家居陈设的样子。教学难点：能正确使用“Thereis...”句型。教学准备：教学课件、光盘教学过程：Step1、Warm—up（热身）1

2、、FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissYang.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou!Andhowareyou?T:I’mfinetoo,thankyou!Whatdayisittoday?Ss:It’sThursday.T:DoyoulikeThursday?Ss:...T:IlikeThursdayverymuch!Now,Let’shaveachant!2、播放《Let’schant》的录音，让学生边听边做.2、Guessinggame1、

3、教师让学生猜手里有什么：What’sinmyhand?学生猜测T:It’sakey.Ihaveanewbedroon,Doyouwanttohavealook?Ss:Yes.Let’sgo.4）、师生共同板书课题：Thereisabigbed.Step2:Presentation1、Practice趣味操练1）、课件出示图片clockT:What’sthereinmybedroom?引导学生用Thereisaclock.说句子2）、用同样的方式分别出示图片：plantphotowaterbottlebike的图片

4、。3）、看谁说得快：出示一张摆满物品的图片，通过竞赛的方式让学生用“Thereis”表达图片上的物品。4）、出示一张大床的图片：T:What’sthereinmyroom.引导学生回答：Thereisabigbed.师生共同板书课题《Unit5Thereisabigbed》2、Let’stry1)、播放录音，学生听录音2）、Ticktherightpicture3）、Checktheanswer.4).Listenagain3.Let’stalkT:ZhangPeng’sroomisreallynice.Doyouwa

5、nttohavealook?Let’sgo.　1)第一次播放录音，让学生感知。2）第二次播放录音，让学生思考：What’sthereinZhangPeng’sroom?3)、检查学生的完成情况。4）、教师播放“Let’stalk”动画，学生跟读5）、再放录音一遍，让学生逐句跟读。　　6）、Roleplay.学生两人小组对话练习，分别扮演“ZhangPeng”“Sarah”和“Mike”。　Step4：Consolidationandextension1）、观察教室，让学生用“Thereis...”的句型表达教室里的物品

6、。2）、指名让学生起来说3）、课件出示一幅图片T：Whichroomdoyoulike?Why?Ss:Ilikethesecondroom.T：Yes,weshouldkeepourroomcleanandnice!Step5:Summary这节课你学到了什么？你有什么收获？Step6：Homework1、模仿课文的语音、语调朗读“Let’stalk”。2、课后和同学完成《Describethepicture》的内容。3、设计自己的房间，并向同学或者父母介绍自己的房间。板书设计：Unit5ThereisabigbedT

7、hereisabigbed.Thereisanicephoto.