汉字家园3-1教学设计

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1、《汉字家园3-1》教学设计本课学习的是“月字旁”的一组生字，通过不同的表示人体各部分器官名称的词语使学生掌握“月字旁”生字的特点，了解“月字旁”的两种不同用法。本课生字教学时可指导学生利用形声字特点，用歌谣法、比较法等记忆生字。　　[教学目标]　　1．掌握“月字旁”的表义规律，能根据形声字的规律识记生字，帮助学生养成在生活中识字的习惯，激发学生对汉字的热爱。　　2．通过看图与结合实际，认识人体各部分器官名称，能准确地使用这些词语。　　3．认识3个生字，会写8个生字。　　[教学重点]　　1．掌握“月字旁”的表

2、义规律，能根据形声字的规律识记生字，帮助学生养成在生活中识字的习惯，激发学生对汉字的热爱。　　2．通过看图与结合实际，认识人体各部分器官名称，能准确地使用这些词语。　　[教学难点]　　掌握“月字旁”的表义规律，能根据形声字的规律识记生字，帮助学生养成在生活中识字的习惯。　　[教学准备]多媒体课件、生字词卡片。第一课时　　一、创设情境，初次识字。　　　1．做游戏：“我说你做”——教师说动作，由学生做。比如：举手、弯腰、踢腿等。　　　2．认识身体各部分的名称，然后读字卡：脑、臂、胸、背，脊、腰、膝、脚。重点认读

3、本课生字：胸、膝、臂。　　　3．出示书中人物图，把上述字卡贴在相应的位置上。　　二、比较识字，发现规律。　　　1．复习已经认识的汉字，比较、区分：背——脊　　　　(1)了解“后背”所指的范围，扩展词语：人心向背背水一战　　　　(2)了解‘脊柱、脊髓”的位置与功能。　　　　　　门---借助图画区分字形：　　　　　　背---形声字，上边的“北”表音；　　　　　　脊---示人或动物背上中间的骨头的形状。　　　2．学习本课新认识的字：　　　　(1)音重点：膝，读xī，不读qī。　　　　(2)认识多音字：臂。　　　3

4、．观察生字，找出规律。　　　预设：学生应很容易发现这些字的部首都是“月字旁”。　　　4．自主总结规律：月字旁，在这些汉字中表示与“肉”有关，“月”是“肉”字的变形，又叫做“月肉旁”　　三、拓展延伸，扩大积累。　　　1．积累“月字旁”的字。　　　(1)除了这些部位，你知道自己身体上还有哪些部位?　　　(2)再列举几个带“月字旁”的字，把自己认识或笔画简单的字写在书上。　　　2．积累带有人体器官名称的语句。　　　(1)出示书上‘积累”内容。　　　(2)扩展：　　　　胸有成竹　　　　男儿膝下有黄金。　　　　何当金

5、络脑，快走踏清秋。　　　　眼观六路，耳听八方。　　　　须先心怀凌云壮志，更有脚踏实地功夫。