《汉字家园（一）》教学设计

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1、《汉字家园（一）》教学设计教学目标1、知识与技能：认识本课生字词，能读写本课新学习的字词。2、过程与方法：初步了解字形和字义之间的联系。3、情感态度与价值观：了解汉字故事，激发对汉字的热爱。教学重难点识记生字，认识新学习的部首，引导学生了解字形和字义之间的联系。教学准备课前准备字理图、生字卡片或相关课件。教学时间三课时。教学过程第一课时一、情境导入同学们，以前我们就学过许多有趣的汉字，今天老师和同学们一起再业学习一些这样的字，你们喜欢吗？二、追本溯源，通过字理学习生字。1、教师出示生字图片。2、学生猜这是什么字？3、讲解字理。渔：形声字。“三点水旁”表示与水有

2、关，在水中获得鲜美的鱼的过程即为“渔”。突：会意字，甲骨文中间是一条河流，上下各有一只脚，意思是脚迈过河后，河流变作水，两脚在水的两旁。小篆将水写在左侧，两脚变成步字写在右侧。本义是步行渡水。灾：会意字，屋内着火必成灾。焚：会意字，上林下火，意为火烧树木，本义是烧毁灌木宿草以便打猎。引申为烧毁其他东西。茁：（草木）发芽，也指植物旺盛生长。茁壮、茁实。斩：砍。斩草除根、斩首。闭：会意字，金文从门，下边是才的古字。才是在的本字，表示存在的意思。门前有物存在，会意为门不通。又引申为堵塞，杜绝。贫：会意字，贝表示金银财宝，把财宝分了，就没有了，即为贫穷。第二课时一、开

3、门见山，直入主题。同学们，生活中有许多词语都表示相反的意思，今天我们就来学习这们的反义词。二、出示图片，随图识字。教师出示第一组图片，请同学们观察。同学们，假如你在家，这时候有人敲门，你开门一看是张阿姨。那么张阿姨就是客人，也叫“宾客”。相对张阿姨来说你就是“主人”。学习“宾客”，它们都是形声字，上边表示房子，下面表示声音。看第二幅图片。同学们，龟兔赛跑的结果是什么？那小兔子就落后了。第二次它们又比，小兔子这回吸取了教训，它得到第一。和上次比小兔子进步了。读词语进步——落后。出示第三组图片，让学生说说看到了什么，再说说主人公的感受，学习“温暖和寒冷”，识记“冷

4、”，识记“冷”两点水表示低温，令表示读音，所以“冷”也是形声字。出示第四组图片，让学生根据图片猜反义词“前进——后退”，学习前和退。复习学过的带“走之旁”的字。出示第五组图片，让学生看图说话。学习“破坏——保护”，识记“保”用保护练习说话。出示第六组图片，学生看图说话。学习“安全——危险”，识记“全、危、险”。向学生进行安全教育。游戏巩固生字。三、作业。1、写生字。2、自制学习卡片。第三课时一、导入新课今天我们学习第一课“汉字家园（一）”的第3小课。二、多媒体演示，学习生字词，理解句子的意思。1、多媒体出示本课的10个基础字。2、引导学生学习“杰、传、著、浅”

5、及其词语、句子。（1）学生认读汉字。学习“杰”这个字并指导书写。（2）由学生为这几个字组词。多媒体出示本课词语。学习“显”字，指导书写。（3）多媒体出示本课句子。由学生认读句子，理解句子的意思。第四课时一、猜谜游戏，导入新课1、同学们都很喜欢猜谜语吧！老师这儿有一个谜语，仔细听好，看看谁猜得又快又准？（大大的，圆圆的，皮儿绿绿的，一刀下去，“咔嚓”一声，瓤红红的，咬一口甜甜的。）2、今天我们就来学习一首和西瓜有关的小儿歌。二、图文结合，学习生字1、（多媒体出示本课的6幅图）你们看到了什么？2、仔细观察每一幅图，你能讲一讲每幅图的内容吗？3、把几幅图的内容连起来

6、讲一讲。同桌互相讲，指名讲。4、（多媒体出示儿歌）老师范读、领读。5、学生自读儿歌，找到文中的生字。认读生字。6、再读儿歌，小组讨论，你读懂了什么？7、学习汉字。分析字形，理解汉字字义。三、作业熟读儿歌。