unit2 my family（云波 周阳）

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1、Unit2MyfamilyALet’stalk盘龙区云波小学周阳教学目标：1、能听懂、会说1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Thisismyfriend.2、词汇：father,friend教学重难点：1、he和she的意义区分及发音2、句型：Who’sthatman?He’smy…教学准备：1、多媒体课件。2、作业单。教学过程：I.Warmingupandlead-in.i.Greetings：师说：Goodmorning!I’mMr.Zhou.I’msohappytohaveaninterestingclasswithy

2、ou.Let’sgetknoweachotherfirst.What’syourname?(warm-up)ii.Let’ssing:师说：TodaymyfriendEasterBunnyalsocomeshere.HewantstogetsomefriendsforhewillhaveapartyonEasterDay.Nowlet’swelcomeandchant.iii.Let’slearn师说：What’syourname?Nicetomeetyou.Youaremyfriendnow.多找几位同学操练，并强调Thisismyfriend。师

3、说：Lookatthescreen.What’sthis:回顾已学单词boy。出示课件引出单词man并让生试读。出示boy、man的区别描述，生试做选词练习。回顾单词boy、man,引导学生理解he指代“他”。同理教授girl、woman,引导学生理解she指代“她”。出示girl、woman的区别描述，生试做选词练习。师让生猜图说词引出句型who’sthatman?引出Let’slearn内容跟读单词Fatherfa-ther.(3times).Myfather(3times).mothermo-ther(3times)齐读并强调ther的尾音。试

4、读句型who’sthatman/woman?He’smyfather/mother.II.PresentationandPracticei.活动环节复活节兔子的考验Let’sguessandsay，引出本课重点句型的操练。师说:“Now,let’shaveaguess.Howtosay!”用猜一猜的形式展开情景交际练习。看图猜词，看图猜句子。师生齐读句子。iii.活动环节复活节兔子的考验，引出本课情景交际重点句型。以词到句，句到对话的原则整理归纳句型并进行情景操练。iv.复活节兔子的考验，引出本课对话内容。师说：Verygood，now.Let’sl

5、ookatthevideo.Andhaveatry.试读Let’stalk。师播放课文视频，生跟读。生齐读后分部分猜读。III.Consolidationandhomeworki.活动环节复活节兔子的考验，引出本课活动操练。让学生选择最喜欢的家庭，扮演角色，两人一组用句型编对话。ii.看短片说一说对family的理解板书：Myfamilyfather.he他mother.she她Who’sthatman?Who’sthatwoman?Myfamily作业单班级_____________姓名______________1.Who’sthatman?A.

6、He’smyfather.B.She’smymother.2.Who’sthatgirl?A.She’sAmy.B.He’sJohn.3.Who’sthat_____?She’sMissWhite.A.girlB.woman4.Who’sthat______?He’sMrJones.A.womanB.man5._____thatwoman?She’smymother.A.What’sB.Who’s课后反思：本节课教学重点是让学生能听懂、会说：：Who’sthatman(boy)?He’smy…Thisismyfriend；教学难点是能正确地理解he和

7、she的意义区分及发音重点句型的正确运用。通过本节课的学习使学生能在实际情境中运用所学句型进行交流，介绍朋友或者父母的信息。在这节课的设计过程中，我遵循了语言习得要不断滚动新旧知识的规律，设计了一些符合学生认知发展水平的活动，创设了一些贴近学生生活实际的情境。让学生在真实的情境中，使用语言开展交际性的活动。接下来，我想从以下三方面谈谈我这节课：首先，创设情景，突破难点。情境导入时我就运用了“兔子找朋友”，提出整节课的主情景线索。目的是让学生通过情景活动学会本课单词和句型。其次，我设计了有效的活动，巩固重点。Who’sthatman?与Who’stha

8、twoman?的正确运用是本节课的重点教学内容。要求学生有明确的概念来区分男女分别用哪些词，所以，在操练巩固