七年级科学下册3.2力的存在1同步练习新版浙教版

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1、3.2力的存在(1)对应学生用书P100—P101　　　　　　　　　　　　　1．下列说法正确的是(A)A．物体间发生力的作用时，一定存在着施力物体和受力物体B．两个物体没有直接接触不能产生力的作用C．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体D．用手推墙壁，人先推墙，墙再对人施力2．下列现象能说明物体间力的作用是相互的是(B)A．用力推车，车由静止变为运动B．船工用撑竿推岸，船离岸而去C．用力拉弓，弓发生形变D．成熟的苹果从树上落下来3．下图所示的运动情景中，最明显地反映出力使物体发生形变的是(A)4．下列是我们生活中常见的几种现象：①篮球撞击在

2、篮板上被弹回②用力揉面团，面团形状发生变化③用力握小球，球变瘪了④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是(B)A．①②　B．①④C．②③　D．②④5．“鸡蛋碰石头”，鸡蛋被碰破而石头却完好无损，下列对该现象的解释正确的是(C)A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用B．鸡蛋受到的力更大，石头受到的力较小C．它们之间的作用力一样大，只是石头比鸡蛋硬D．鸡蛋是受力物体而石头是施力物体6．如图所示，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是(D)7．端午节赛龙舟是我国民间的传统习俗，小明和他的同学一起在湖边观看比

3、赛，看到参赛选手奋力划船桨，奋勇争先。小明产生了一个疑问，使龙舟向前行驶的力的施力物体是(B)A．船桨B．湖水C．参赛选手D．龙舟8．打篮球是人们喜爱的运动项目之一，我们在投篮时，投出去的篮球撞击到篮板会反弹回来，这是因为物体间力的作用是相互的，同时也可以说明力可以改变物体的运动状态；篮球从空中竖直下落时，以篮球为参照物，地面向上运动。9．如图所示为甲、乙两队进行拔河比赛时的情景，其中乙队取胜，则甲、乙两队的拉力(A)A．两队拉力一样大B．甲队拉力大C．乙队拉力大D．无法判断　(第9题)【解析】　甲、乙两队进行拔河比赛，甲在拉乙的同时，乙也会给甲

4、一个反作用力，甲对乙的力和乙对甲的力是作用力与反作用力的关系，所以两个力的大小相等。10．用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：①将气球吹大，并用夹子把口封紧；②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”运动的轨道，把封口的夹子松开，气球就会向右(填“左”或“右”)运动，使气球由静止变为运动的力的施力物体是空气，此现象说明力可以改变物体的运动状态。　(第10题)【解析】　把封口的夹子松开，气球向左喷出空气的同时由静止开始向右运动，这是因为力的作用是相互的，喷气的同时，气球也受到了空气对它的反

5、作用力；因此使气球由静止变为运动的力的施力物体是空气，此现象说明力可以改变物体的运动状态。11．用绳子拉着一个小球在光滑的水平桌面做圆周运动，绳子拉力大小与什么因素有关？小明认为与小球的运动速度有关。于是他用一根橡皮筋连接一个小球，让小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圆周运动(如图所示)。改变小球的运动速度，多做几次实验，记录数据如下表。(第11题)小球质量(克)小球速度橡皮筋长度(厘米)15慢1015较快1515很快18(1)小球在桌面做圆周运动时，其运动状态一定(填“可能”“一定”或“一定不”)改变。(2)从表格的数据可以看出：小球的运动速度

6、越大，橡皮筋的伸长就越长。(3)小明用橡皮筋替代绳子进行实验的目的是通过橡皮筋的伸长来显示(或判断、体现、比较、观察等)拉力的大小。(4)小玲查阅资料后知道做圆周运动的小球受到的拉力与小球的运动速度、小球的质量以及圆周的半径有关。据此，小玲认为用橡皮筋替代绳子存在着明显的缺陷，请说出理由：实验中存在两个不同变量(或橡皮筋伸长造成圆周半径也发生改变；速度和圆周半径都在发生改变)。