七年级科学下册 3.2 力的存在(2)同步练习 (新版)浙教版

七年级科学下册 3.2 力的存在(2)同步练习 (新版)浙教版

ID:29640000

大小:572.56 KB

页数:4页

时间:2018-12-21

七年级科学下册 3.2 力的存在(2)同步练习 (新版)浙教版_第1页
七年级科学下册 3.2 力的存在(2)同步练习 (新版)浙教版_第2页
七年级科学下册 3.2 力的存在(2)同步练习 (新版)浙教版_第3页
七年级科学下册 3.2 力的存在(2)同步练习 (新版)浙教版_第4页
资源描述:

《七年级科学下册 3.2 力的存在(2)同步练习 (新版)浙教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、3.2力的存在(2)对应学生用书P103—P104             1.下列物体中物重最接近1牛的是(C)A.一位中学生B.一枚大头针C.一袋方便面D.一块砖2.小明同学在使用弹簧测力计前发现,弹簧测力计的指针已指在0.4牛刻度处,没来得及校零就用它去测力,如果示数是2.5牛,则所测力的实际大小应为(B)A.2.5牛B.2.1牛C.2.9牛D.2.7牛3.使用弹簧测力计时,下列说法错误的是(C)A.所测量的力的大小不能超过量程B.使用前要调零C.使用弹簧测力计时,必须竖直拉D.读数时,视线应与指针所对的刻度相平4.关于弹力的叙述正确的是(C)A.只

2、有弹簧、橡皮筋等这类物体才可能产生弹力B.只要物体发生形变就会产生弹力C.任何物体的弹性都有一定限度,因此弹力不可能无限大D.弹力的大小只与物体形变的程度有关5.如图所示,一根弹簧一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是(B)(第5题)A.手对弹簧的拉力B.弹簧对手的拉力C.墙对弹簧的拉力D.以上说法都正确6.使用弹簧测力计时,首先要看清它的量程和最小刻度值,加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程。测量时,应先提住上端的圆环,使弹簧测力计自然悬垂在竖直方向上,观察指针是否指在零刻度位置,然后将被测物

3、体挂在弹簧测力计末端的挂钩上。如图所示的弹簧测力计,它的量程是5牛,最小刻度值是0.2牛,物体对弹簧测力计的拉力为1.6牛。弹簧测力计的刻度是均匀的,这是因为在弹簧测力计的测量范围内,弹簧的伸长量与其受到的拉力成正比。 (第6题)7.如图所示,各个钩码均重10牛,甲、乙、丙、丁四只弹簧测力计的读数分别为10牛、10牛、10牛、10牛。(第7题)8.为探究“影响弹簧受力形变的因素”,兴趣小组作出下列猜想:猜想一:弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关。猜想二:弹簧形变的大小可能与受力的大小有关。猜想三:弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。他们选择了甲、乙、丙3根

4、弹簧作为研究对象。已知弹簧甲和丙是同种金属丝,弹簧乙是另一种金属丝,甲和乙原长均为6厘米,丙原长为9厘米,其他条件均相同。将弹簧的一端固定,另一端用弹簧测力计,以不同大小的力拉。下表是实验数据记录。弹簧受到的拉力(牛)01234567甲弹簧的长度6.06.67.27.88.49.09.610.6(厘米)乙6.07.08.09.010.011.012.013.0丙9.09.910.811.712.613.514.415.9(1)分析表中数据可知;在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度小于(填“大于”或“小于”)乙弹簧伸长的长度。(2)要证实猜想一,需比较甲和丙

5、两组弹簧的数据。(3)在弹性限度内,同一弹簧伸长量与它所受的拉力成正比。9.某实验小组的同学对A、B两根长度相同、粗细不同的橡皮筋测力计的弹力进行了研究,将橡皮筋的一端固定,另一端悬挂钩码(如图甲所示),记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量Δx,根据多组测量数据作出的图线如图乙所示。(第9题)(1)当在两根橡皮筋上悬挂重为8牛的物体时,橡皮筋A的伸长量为16厘米,橡皮筋B的伸长量为8厘米。(2)分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧测力计,则用橡皮筋B制成的测力计量程大,用橡皮筋A制成的测力计测量的精确程度高。(填“A”或“B”)【解析】 (1)由图乙

6、可知,A橡皮筋在受到的拉力不大于10牛的情况下,B橡皮筋在受到的拉力不大于15牛的情况下,橡皮筋伸长量Δx与橡皮筋受到的拉力F成正比关系。由图乙可知,A橡皮筋受力F=5牛时,橡皮筋的伸长量为10厘米,则当F=8牛时,Δx=16厘米;B橡皮筋受力F=5牛时,橡皮筋的伸长量为5厘米,则当F=8牛时,Δx=8厘米。(2)由图乙知,A的量程为0~10牛,B的量程为0~15牛,则用橡皮筋B制成的测力计量程大;由图乙可知,在测量范围内,受力相同时,A伸长量大,所以,用橡皮筋A制成的测力计测量的精确程度高。10.在“制作橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:在一定的范围内

7、,橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的长度越长。根据这一现象,小明和小丽提出如下猜想(如图)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。提示橡皮筋伸长的长度一般用符号ΔL表示,它等于挂上钩码后橡皮筋的长度L与橡皮筋没有挂钩码时的长度L0之差,即ΔL=L-L0。(第10题)(1)要完成实验,除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外,还需要的器材是刻度尺。(2)小明和小丽的实验记录数据如表:1拉力(钩码总重)F(牛)00.51.01.52.02.52橡皮筋的总长度L(厘米)4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸长的长度ΔL(厘米)

8、00.61.22.43.0①没有挂钩码时,橡皮筋的长度L0=4.5

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。