色彩的心理感觉—创新说课大赛教学设计方案创新说课大赛教学设计

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1、课程简介课程公共艺术（美术）班级13级幼师3班课时两课时连上（80分钟）课题色彩的心理感觉班级人数24人授课时间2014-04-17课型综合课教材高等教育出版社《公共艺术：美术篇》刘五华编著一、教学目标知识目标：（1）通过学习掌握有关色彩的专业知识。（2）了解色彩心理感知特性，为以后的绘画创作、写生、美术教学等奠定基础。能力目标：（1）培养学生色彩感知能力，提升色彩修养及审美。（2）提高学生对色彩的实际运用能力,形成探索美、分享美的意识。情感目标：（1）培养学生通过独立思考、合作学习、讨论分享等形式，塑造良好的人际沟通能力与团队合作精神。（2）激发学生对美术的兴趣，丰富情感世界。

2、二、教学重点及难点教学重点：认识色彩心理感知特性及常见色彩的心理联想教学难点：生活中的色彩使用关键点：能否将所学的色彩知识灵活的运用于实际三、教学环境设备及资源准备教师准备：精心设计整堂课、多媒体（flash）课件、教学资源包。学生准备：美术教材、收集的图片、色相环、微课学习。学生分组：将全班分为四组，每组六人。场地准备：WEB教室、校园网、教学用多媒体设备。教学心理：（创设情境）学生能轻松、愉快地参与到教学活动中，体现“乐学”。（引导发现）教师以最饱满的激情引导学生，体现“乐教”。学习情境设计：问题性情境:教学中创设相应的问题情境，有序启发引导学生探究、思考、提升。互动性情境:

3、课下教师与学生利用QQ群、微信等进行讨论交流、指导课后练习。教学评价：在教学活动中及时进行“学生评价”和“教师评价”双向评价。四、教法、学法及学情分析教法设计：直观演示法引导发现法任务驱动法学法指导：小组协作学习法自主探究学习法归纳总结学习法学情分析：本次授课的班级是13级幼师3班，该班全部为女生，热爱音乐、美术、舞蹈类课程，喜欢色彩丰富的服饰和个人物品。在此之前，已经学习了色彩基础知识内容，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。但由于学生色彩感知能力较弱，在一些色彩运用上不够准确，审美能力也急需提高,并且幼师专业今后会面临很多的色彩使用场合，所以掌握色彩心理为今后的美术教学与

4、色彩运用打好基础尤为重要。火焰和太阳教学流程：创设情境导入色彩6′探求新知感受色彩30′学以致用表现色彩35′总结归纳提升认识2′拓展延伸生活色彩5′在线测试教学反馈2′五、教学过程教学环节教学实施信息化技术应用分析时间分配教师活动学生活动组织教学课前利用多媒体播放学生收集整理的色彩图片，配以动听的音乐，为学生创设轻松的学习情境与色彩氛围。欣赏感受师生问好，查点人数，检查教学设备，教学资源包下载检查学具调整上课状态1′导入色彩1.多媒体课件导入，以生活中色彩鲜艳的服装为例，分析不同颜色的服装会给人不同的心理感受，而这种感受的产生的原因是由于我们人对色彩的心理联想。2.色彩同我们人

5、一样，有不同的面貌、不同的名称、不同性格，在我们生活中有很多应用，会给人的心理和感觉上带来巨大的影响。3.那么色彩具体会带给我们哪些心理感受呢？产生这些心理感受的原因是什么？怎样更好的使用色彩的心理特性呢？欣赏思考探究积极活跃的抢答教师的问题，畅所欲言通过学生身边的事，创设情境，更好地激发学生学习兴趣。表达对色彩的直观感受，引导进入课题学习。5′感受体验色彩知识点一：色彩的冷暖感热冷1.1水龙头为什么会用蓝、红色区分冷热水管呢？用其它颜色能起到这样的效果吗？1.2出示红色、蓝色色卡，提出问题：色彩为什么会有冷暖之分?与日常所说的冷暖有怎样的区别？1.3看到这些颜色你会联想到什么？

6、又会给你带来怎样的心理感觉？红橙黄色联想蓝绿紫色联想1.4引导学生思考：色彩在人心理上产生的冷暖感，在我们日常生活中会起到什么作用吗？为什么冰箱、空调都是白色或浅色的居多？怎样利用色彩来保护环境？猜想探究回答问题联想在教师引导下结合多媒体课件积极参与互动自主探究学习法通过课前微视频的学习，学生对所学内容已有初步认知；课上结合信息技术手段，以贴近生活的实例进行分析，有效地激发学生参与热情。结合多媒体让学生在听觉、视觉上直观感受到冷暖，使内容的讲解更形象生动，起到调动学生学习积极性的目的。进行色彩图片的展示，力图培养学生的创造性思维，扩散色彩的心理联想。10′感受体验色彩照明着装上暖

7、色与冷色可以使人对环境的心理温度相差2-3度。联系生活实际思考色彩在生活中的作用，并展开对色彩知识的新发现。利用Flash制作的红色风扇动画可在视觉的冲击下突出暖感并加深记忆。为了进行知识的巩固，结合一些实例展开讲解。知识点二：色彩的重量感2.1组织学生观看flash动画，请同学对动画内容进行解读。2.2分析色彩重量感产生的原因：色彩有重量之分，不同色彩会带来不同的重量感。其重量感主要受色彩的明度、纯度所影响。2.3色彩重量感在日常生活中发挥的作用。颜色与重量感的研究表明：同等重