色彩与情感创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计

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1、2015年全国中等职业学校“创新杯”教师信息化设计说课大赛教学设计方案《色彩与情感》学科名称：《美术素养》教材版本：高等教育出版社《美术欣赏》教学设计说明一、设计思路我国著名的教育学家陶行知先生曾经说过：好的教师，不是教书，不是教学生，而是教学生学。本着从学生的实际情况出发，尊重学生的个性差异和情感需求。所以我本着发挥教师主导作用，确立学生主体地位，充分体现“做中学，做中教”的这一教学理念，培养学生对提高了对生活中色彩的热爱，表达色彩情感的能力。二、学情分析学生应是课堂的主角，透彻了解学生，课堂上才能充分发挥学生的主体地位。形象

2、设计专业本身要求学生要具备色彩知识，学生也渴望在美术欣赏方面有所提高。而目前学生对理论知识兴趣不高，动手实践环节积极性很高，每天的生活离不开手机。对策：课前引导学生自学微课，提高课堂教学效率。课上分小组，设计动手实践环节，提高学生学习兴趣。多对学生进行鼓励，提高自信，使其找到课堂归属感。课后运用现代信息技术及校园学习平台拓展知识。三、教材分析教师不是简单的“教教材”的人，应是“调整教材”、“补充教材”或“重新开发教材”的人。本课选自高等教育出版社出版，张宏宇主编，本节课主讲第四单元第二节，课前我将教材进行了梳理，用第一节的色彩欣

3、赏作为本节铺垫，将第三节的色彩构成理论制作成微课作为本节理论支撑，以绝对伏特加酒的色彩招贴为切入点，以小见大，以点带面来设计这节课。四、教学目标及重难点孔子曾经说过：“学而不思则罔,思而不学则殆”。本课的教学过程做到了“思、做、悟”一体化，落实了教学目标。认知目标：学生充分理解色彩情感的规律；技能目标：15%的学生熟练掌握、85%的学生初步掌握色彩情感规律在作品中的应用；情感目标：学生通过学习色彩情感，增加对生活中色彩的热爱。重难点：欣赏色彩情感规律，合理应用色彩情感规律；关键点：通过设计绝对伏特加酒色彩招贴，掌握色彩情感规律。

4、五、教学策略把学习的主动权给学生，加上教师科学合理的教学引导，将是教与学的和谐完美统一。以陈鹤琴先生的“做中学，做中教”的理念为基础，遵循学生的记忆规律，尊重学生想自主动手的意愿，学生通过微课自主预学、小组合作实践的方式完成练习。课堂中教师应起主导作用，所以过程中只发挥启发引导、布置任务练习的辅助作用。六、教学思路苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。”因此，在课堂上我充分发挥教学民主，以学生为主体。1、预:运用信息化教学手段提高教学效果，可以根据自身情况反复学习，

5、大大节约了教师讲授时间，网络调查问卷快速收集并分析学生的预学情况，教师课前更了解学生理论基础更有针对性的设计课堂环节。课堂上可以根据问卷结果将有着相同色彩倾向的学生分为一个小组，这样学生在接下来的小组合作中将更加默契。2、引：利用绝对伏特加口味系列招贴制作的动画引出主题，抓住学生注意力，提高学习兴趣。设计提问互动环节引导学生说出自己的色彩感觉。并引导学生总结出口味的色彩情感规律。3、析：分析环节我两张绝对伏特加酒色彩招贴，第一张直接给出招贴让学生说出自己对招贴中色彩的感觉。第二张我先给出代表情感的词组，让学生说什么色彩代表适合，

6、然后再给出色彩招贴对照色彩情感的规律。4、解：了解绝对伏特加酒的背景及地位，品牌的核心，第一张色彩招贴等信息。绝对形状的酒瓶特点，绝对形状是酒的的重要标志，所以设计中不可改变。重点了解了绝对伏特加的绝对城市系列，进一步了解色彩情感规律的表达要有根据，也就是要有象征物，通过象征物抓住代表色。帮助学生在接下来的实践中更加准确的应用色彩情感规律。5、践：“做中学，做中教”环节，也是根据学生爱动手实践设计的此环节，学生通过小组讨论确定实践应用主题，根据教师引导，小组合作，五个小组完成了五个绝对伏特加酒的色彩招贴设计。通过感悟和实际应用色

7、彩情感规律的这一关键点突破了本节重难点。6、评：设计了自评、互评、教师评价表三个部分，之所以重视作品评价是因为评价的同时也是相互学习、自我认识的最佳时机。7、拓：作业—房间的色彩情感，运用信息化教学手段使学生色彩情感的欣赏及应用能力进一步拓展、提高。七、教学特色1、课前微课的自主学习色彩理论，大大提高了课堂效率。2、本课采翻转课堂的方式，利用微课提高了课堂效率，激发了学生的学习乐趣，3、教学过程中以学生为主教师为辅，设计的七个环节由浅入深引导学生突破本节重难点。4、能力培养方面：培养学生自主、探究、合作学习等能力，为学生终生学习

8、奠定了基础。5、个别作品中色彩物稍有些零散，以后的课堂练习中会多加督促。教案课题《色彩与情感》授类课型色彩应用课课时1课时（40分钟）授课专业形象设计专业授课班级1431学生数34授课时间2015.9.17授课地点美术实训室教学目标认知目标：学生充分理解色彩情感