色彩及心理——创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计

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1、11《色彩及心理》教学设计教学概况题目色彩及心理教材高等教育出版社《公共艺术》（美术篇）2013年8月第1版课型新授课时1课时日期2014.5学科美术班级中一汽修1班人数20人教学目标知识目标1、了解体验色彩带给人的心理变化。2、分析汇总色彩的象征。能力目标培养学生学会运用色彩美化生活表达情感，提升专业技能，为自己未来的优质就业和职业生涯打好基础。情感目标通过本课的学习引导学生喜欢色彩，激发学生对美术的学习兴趣，由此培养学生对多姿多彩的生活的热爱。教材分析本课选自高等教育出版社《公共艺术》（美术篇）第六单元的第二节《色彩构成》中第二个小标题《色彩及心理》 。生活中色彩无处不在，它丰富

2、了我们的视野，美化了我们的生活。我们对事物的认知，大都是从事物的色彩和形状开始的。色彩有着特殊的感情含义，不同的色彩搭配会对人的心理产生不同的影响。了解色彩与心理的关系，有助于学生的学习、生活及将来的就业。在《色彩构成》的第一个小标题里学生已经学习了色彩构成的基础知识，在本节课后学生还要学习色彩的运用，因此色彩及心理是对上一知识点的延伸，同时也为下一知识点做好铺垫，在整个小节里起到了承上启下的作用。11学情分析学生大多来自农村，基础知识薄弱，学习能力相对有限；对美术知识的了解更少，但是学生们思维活跃，动手能力强，善于表现，喜欢美的事物，已经初步形成了自己的审美观。教学重点1、体验色彩

3、带给人的心理变化。2、分析汇总色彩的象征。教学难点培养学生运用色彩表达自己情感体验的能力，探究色彩与汽车外型的关系。关键点色彩和汽车的关系教学设备多媒体、黑板、汽车线描稿、彩笔、两个颜色不同的箱子等。教学方法教法：情境教学法、直观演示法、任务驱动法等学法：自主学习法、小组合作法等教学过程设计思路情境导入（3分钟）——探索新知（13分钟）——学以致用（16分钟）——拓展提升（10分钟）——回顾总结（3分钟）11教师活动学生活动设计意图第一阶段：视频导入（3分钟）课前准备：依照汽车品牌对学生进行分组，要求各小组通过图书、网络、咨询专业老师和走访汽修厂和4S店了解了色彩与汽车外型的关系。导

4、入：1、引导学生观看我校风景视频。2、在视频播放后提出问题“我们的生活中有这么多美丽的色彩，那么这些色彩能带给我们什么样的心理变化呢？我们下面来学习一下吧。”3、点评学生给出的答案。吸引学生的注意力，引出本课主题——色彩及心理。分组搜索资料欣赏校园风景，思考老师给出的问题。调动学生的主动性，为后面探究色彩与汽车外型关系做好铺垫。通过学生熟悉的校园风景导入，激发了学生的学习兴趣。引导学生关注生活之美，喜爱生活、热爱生活。11第二阶段：探索新知（13分钟）知识点1：色彩的冷与暖老师与学生一起做游戏，请同学们依照季节（夏、冬两季）选择居住的卧室。知识点2：色彩的轻与重1、组织课堂活动——巧

5、搬箱道具：两个外形一样大小的箱子。人员：两名变身“搬运工”的学生。2、活动中教师要适时监督，适当点评，及时鼓励，活动后教师要总结评价，帮助学生总结出知识点。知识点3：色彩的前进与后退1、请学生欣赏、观察、对比图片。启发学生眯起眼睛观察同一背景下的色彩之间的变化。请学生展示自己探究到的色彩知识点，教师归纳整理学生的答案。比一比、想一想、，小组讨论等方法，感受不同色彩带给人的心理变化。观察、对比、体验外形一样、色彩不一样的两个箱子带给人的心理变化。对比图片看一看、比一比、说一说以小组的形式讨论色彩的前后关系。运用游戏教学，引导学生积极参与到学习中来，并在学习中体验到乐趣，家居照片的展示从

6、生活中来，到生活中去，有激趣作用又能让学生学以致用。通过“巧搬箱”活动，吸引学生的注意力，锻炼学生的观察力，培养学生的合作能力。同时通过游戏获取的知识更加清晰、深刻。“看”、“比”、“说”锻炼学生观察、对比和语言表达的能力。小组合作加深学生对知识的理解。11第二阶段：探索新知（13分钟）2、知识点与专业相联系。师生一起分析生活中能见度较差时的交通照片。知识点4：色彩的象征1、教师变身“小导游”引领学生观看视频。播放视频（视频中的图片以红、橙红、黄、蓝、绿、紫、黑、灰、白进行分类）。2、视频播放过程中引导学生记录下所看到的色彩出现的场景，代表的意义等。视频播放完以后，组织学生以小组的形

7、式交流探讨。3、以小组为单位请学生讲解自己的答案。（每一个色彩的具体象征）归纳总结色彩在搭配时会出现前进与后退视觉心理变化。分析照片，思考汽车车身色彩在行驶中的重要性。观看视频，分析照片并及时记下色彩出现的场景以及它所代表的含义。小组之间相互交流答案，以小组的形式归纳总结色彩的象征。学生展示自己的总结。色彩与生活、专业相结合，提升了教学质量。加深学生对知识的理解。锻炼学生联想与感知的能力。培养学生合作求知的能力，锻炼学生总结归纳知识点的能力。锻炼学生的语言