节气门位置传感器的检修创新说课大赛教学设计方案创新说课大赛教学设计

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1、2016年全国中等职业汽车类专业“创新杯”教师信息化教学说课大赛教学设计方案2016年11月《节气门位置传感器的检修》教学设计节气门位置传感器的检修科目汽车电控系统维修授课班级汽修专业15级学生课时4教材《汽车发动机电控系统维修》学材微课视频、车辆维修手册、工作页学生数20教学内容任务二检修汽油发动机电控燃油喷射系统（节气门位置传感器）一、教学目的及要求知识与技能（1）节气门位置传感器工作原理（2）节气门位置传感器作用及安装位置过程与方法（1）自主探究；（2）协作学习；（3）自我反思、自我评价、自我反馈。情感态度与价值观（1）培养学生细致、严谨的工作作风，自主学

2、习的能力；（2）培养学生安全操作意识；（3）培养学生团队合作意识二、教学内容分析《节气门位置传感器的检修》是高等教育出版社解福泉主编的任务二检修汽油发动机电控燃油喷射系统任务中的内容，本节内容是在电控发动机故障诊断科目中所需要掌握的一项技能。本人是采用一体化教学方式进行授课。在进行一体化教学时，以学生为中心、行动为导向。本人采取情境视频引入教学任务，引导学生进入真实的企业工作过程，在讲授了新知——节气门位置传感器的作用以及工作原理后，组织学生自主学习，给学生提供学习资料，引导学生根据微课视频和车辆使用说明书等其他学习资料进行自主学习，自主探究，自我设计出工作步骤

3、；再让学生根据自己设计的工作步骤，在机房先进行仿真软件实训，初步验证自己设计的工作步骤；然后让学生根据自己设计的工作步骤和实训计划进行动手实践与分组练习，最后由各小组抽取选手进行比赛，提高学生积极性，互相评价打分，评出最佳实训小组和最佳选手。三、学情分析1、说学生的知识储备：在学生已经学会了汽车构造、电器构造、汽车维修电工基础以后，通过节气门位置传感器故障实例教学让学生掌握正确排除由节气门位置传感器所引发故障。2、说学生的技能态度：中职学生愿意动手不愿动脑，但动手练习时因缺乏自信不会积极主动，而动手测试时又怕单独考试。本人采取分组练习、分组测试、分组讨论的方式让

4、学生积极主动参与，教师只是巡回指导纠错。同时安排工作页让学生在动手同时，积极动脑，使学生更深刻掌握检测操作的方法。3、说学生的学习方法：有些学生在学习上虽花了不少时间，但学习效率很低，主要原因是上课时注意力不能集中，不能很好地排除各种内外因素的干扰，听课效果差。本人采取“做中学，学中做”的措施解决这一问题。四、教学策略选择与设计1.教学设计理念以学生为中心、行动为导向，以学生完成工作任务的活动为主线，根据教学法的真实性原则，设计学习活动，提供话题和真实任务，采用现代教学信息化手段，引导学生主动进行思考，发挥想象力，激发学生的学习动机，调动学习积极性。面向全体学生

5、，强调学生的参与和实践。创造合作学习型活动的必要条件，包括明确的小组活动目标，小组成员积极依赖的关系，成员间面对面的交流，注重学生社交技能的锻炼等。培养学生的自学能力，合作能力和职业素养。2．授课类型理实一体化教学3.教法与学法分析◆教法分析——任务驱动、职业场景、微课仿真；以学生为中心、行动为导向。◆学法分析——自主探究、分组活动、协作学习；以学生为中心、行动为导向。4.结合学情分析教学策略：◆不敢第一个动手，怕测试：分组活动、分组讨论、分组测试、协作学习；◆思想不集中，听课效果差：任务驱动、职业场景、微课仿真、多媒体课件、现场操作视频直播；◆对于简单技能，安

6、全意识差：职业场景、微课案例；◆愿意动手，不愿意动脑：自主探究（布置工作页）、做中学、做中教。5.教学用具准备一体化教学机、摄像头、万用表、诊断检测仪器、翼子板布前格栅布、三角木6．信息化教学运用为了调动学生学习积极性，激发学习兴趣，激活课堂，本人采用信息化教学设备以及平台融入教学过程，其中包括：微课视频、现场摄像转播、网络互动学习平台等。五、教学重难点及处理措施教学重点1.掌握节气门位置传感器的工作原理2.掌握节气门位置传感器的作用及安装位置处理措施：1、通过微课视频让学生掌握节气门位置传感器工作原理、作用以及安装位置教学难点1.节气门位置传感器的检测方法处理

7、措施：1、通过仿真实训让学生熟悉任务，掌握节气门位置传感器的检测方法和注意事项。六、教学过程及时间分配教师活动学生活动设计意图时间分配1、情境导入通过维修企业现场接待微课视频引入新课。学生观看，并说出观察到的现象。同时思考：汽车所暴露出的故障现象原因在哪里？利用现场视频激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思考力。10分钟2、自主学习分组讨论-自主设计-仿真实训首先引导学生根据微课视频和车辆维修手册等其他学习资料进行自主学习。其次，引导学生进行仿真实训。然后通过观看微课视频，让学生对自己的设计及时纠错。使用网络互动学习平台，组织学生在平台上展开讨论，自主学习，

8、互相学习。学生根据车辆使