节气门位置传感器的检修教学指导方案创新说课大赛教学设计

《节气门位置传感器的检修教学指导方案创新说课大赛教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《节气门位置传感器的检修》教学指导方案一、教学设想通过实际模拟故障现象，引出本次课的学习任务，制定工作计划，并模拟维修现场完成计划的组织实施；学习过程以学生为主体，老师为主导，以节气门位置传感器的检修工作任务为主线，模拟4S店维修流程，分组进行，完成工作任务。最后，对整个教学过程进行评价和反思，为今后改进教学方法，提高教学效果。二、教案教师魏洪英授课教材《电控发动机维修》解福泉班级中专12-5班课题任务节气门位置传感器的检修人数24人授课时数4课时课型理实一体化周次第10周授课时间2013年9月30星期一上午第3-4节（一）教学目标1．能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车

2、辆信息。2．能根据故障现象制定正确的维修计划。3.能正确选择诊断节气门位置传感器引起的故障进行诊断。4．能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。5．能按照正确操作规范进行节气门位置传感器的更换。6.能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的废料和损坏零部件。（二）教学重点、难点：重点：1.节气门位置传感器的识读2.节气门位置传感器的检修难点：节气门位置传感器电路的检测（三）教学方法问题引导法、任务驱动教学法、小组讨论法、情景陶冶法（四）教学准备1、场地：汽车整车维护一体化教室，标准工位4个，有集中教学区和实训区2、仪器、设备丰田卡罗拉整车4辆、世达套装工具4套、万用表4块、8—22

3、扳手4套、一字、十字改锥各4把、翼子板布4组、三件套4组、多媒体教学设备（五）教学过程阶段教师学生时间明确任务设置故障，模拟故障，描述故障现象学生感受故障现象，积极思考，明确任务10min资讯1．给学生展示故障车辆，并明确工作任务。2．将车辆维修资料、维修工单、任务工单分发给学生。3．采用PPT课件讲解曲轴（凸轮轴）位置传感器基本工作原理和检修要点。4．接受学生关于车辆信息的咨询。1．接受教师提出的工作任务，聆听教师关于节气门位置传感器内容的讲解。2．通过咨询客户（教师扮演）和使用车辆信息系统填写维修工单内容。3．通过查阅维修资料、课程网站、学生手册以及视频资料填写任务工单资讯部分内容

4、。25min计划1．审核学生制定的工作计划。2．对工作计划提出修改意见。3．接受学生咨询并监控学生的讨论。1．以小组讨论的方式，制定故障排除和检测的工作计划。2．小组代表汇报工作计划。10min决策1．为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。2．为学生分配故障车辆。3．接受学生咨询并监控学生的讨论。1．根据具体故障现象和工作任务要求，选择合适的故障读码器、万用表和示波器。2．分成4个工作小组，并选择组长。5min实施1．监控学生的操作并及时纠正错误。2．回答学生提出的问题。3．对学生的检测结果进行检查。1．用故障读码器读取系统故障。2．用万用表、示波器对节气门位置传感器进行检查

5、。3．对传感器进行修复或更换。4．在任务工单中记录相关数据。90min检查1．监控学生的操作并及时纠正错误。2．回答学生提出的问题。1．起动发动机，检查节气门位置传感器故障是否排除。2．检查发动机性能。10min评估1．对各小组工作进行综合评估。2．提出改进意见和注意事项。1．以小组讨论方式进行工作评估。2．根据教师提出的意见修改工作计划。10min任务拓展提出问题，总结本堂课的知识点，对知识点进行延伸思考问题，随堂掌握，期待新知识10min（六）教学反思在本次课的教学活动中，学生是整个课堂的主体，教师为主导，起着指导、组织、监控的作用，通过多种手段培养学生的学习兴趣，激发学习热情。在

6、老师的指引下，能够自己去探索新知识，培养学生的思考能力；通过利用分组的方式，培养学生团结协作、沟通交流的能力；完全模拟4S店的维修流程，可以让学生提前进入企业角色，培养职业素养，让学生提前给自己定位，为将来工作做好准备。本次课在具备以上优点的同时，也存在着以下不足：1、受实训场地、设备的限制，这种教学模式最好适应于学生人数较少的班级，才能保证最佳的教学效果；2、要达到丰富的课堂气氛，对教师的要求比较高，教师除具备过硬的专业知识外，还要具有高超的表演技能和技巧，这方面还有待于提高。（七）附（1）工作与学习任务工单