光电传感器的应用创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计

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1、网络资源仿真软件“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛光电传感器的应用信息化教学设计一、教学任务分析（一）教材分析《传感器及其应用》这门课程属于中职学校电子类专业课程，本节课选自教材第九章第三节传感器的应用。在教学中如果采用传统的教学方式，由于知识晦涩难懂导致学生学习兴趣不高，或者学了很久也不知应用在何处，这样就很难达到教学效果。为了克服传统教学的弊端，我采用了信息化教学——以电脑机器人为媒体，将传感器的应用与机器人的制作结合起来。但是众所周知，一台机器人少则几百元，多则上千元，在实际教学中不易实现，为了避免资源

2、浪费、节约教学成本，我采用了三维仿真教学软件进行教学，以提高学生的学习兴趣，增强课堂的教学效果。学生通过开发会辨色的机器人将学会光电传感器在实际生活中的使用及C语言中if语句的应用。（二）教学目标1、通过光电传感器的变色能力掌握它在实际中的应用。2、通过编程了解如何使用C语言中if语句。3、运用仿真软件搭建由光电传感器等硬件组成的机器人并能完成寻迹功能。（三）重点与难点1、重点：光电传感器在实际中的应用。2、难点：搭建由光电传感器等硬件组成的机器人并能完成寻迹功能。二、学习对象特征分析1、个性特点分析：个性活泼，

3、思维活跃，知识掌握参差不齐，个体差异明显。2、媒体操作能力：具有一定电脑操作能力，能较熟练的应用仿真软件。小组内能够主动协作，共同交流，能通过教师所提供的网络环境获取一定的信息。3、学习能力分析：中职二年级学生，通过前面的学习已经了解机器人工作原理，能够进行搭建设计机器人，同时对一些传感器的使用与控制以及电脑程序的编写也有了一定的基础，所以学生自身具备完成本项目的基础条件。如果再通过本项目的分组比赛，一定会激发学生们求知的欲望和钻研的兴趣。三、教学方法分析1、教法分析：本节课主要分两大部分内容，第一部分灰度传感器

4、的应用采用启发式自学法学习，利用网络资源搜索资料，充分发挥学生的学习积极性；第二部分内容采用任务驱动与小组分工形式，进行机器人的搭建、编程及调试工作。充分体现学生是学习的主体，教师在教学中主要起组织、引导、督促的作用。2、学法分析：采用小班化教学，把学生进行分组。注重学生学习的主动性、互动性、自主性，课堂上有任务、有分工便于开展课堂教学，激发学生的学习积极性。四、学习环境与资源分析1、学习环境选择（打）（1）web教室（2）局域网城域网（4）校园网（）（5）Internet（）（6）其他2、学习资源类型（打）（1

5、）课件（）（2）仿真软件（）（3）专题学习网站（）（4）多媒体资源库（）（5）网络课件（6）其他3、学习资源内容简要说明：（1）提供一人一机的网络教学环境（2）提供相关站点供学生访问五、学习情境创设分析1、创设项目的问题情境：如今，机器人广泛应用于社会生活、工业生产、军事应用等。机器人甚至可以代替人类完成一些人都不可能完成的事情，今天我们的学习任务是要制作一个机器人，使它能够进行寻迹走椭圆线路。2、创设自主的学习情境：在课前的教学准备阶段，要求各学习小组通过上网查阅寻迹机器人所需的传感器。学生学会上网查阅资料对于

6、学生的后续自主学习能力的提高有重要作用。3、创设交流的学习情境：在最后设计方案的确定教学环节中，老师可以根据学生自主学习的情况，组织学生展示各自的学习成果交流，各小组对任务的分析方法，这一设计环节可以提高学生的探究能力。在方案的实施环节，每个项目学生分组实施，硬件电路的设计和软件程序的编写由专人负责。4、创设协作的仿真情境：在企业的装配线上，各岗位工种的工作任务不相同，但共同的目标是完成产品的生产。在本项目的学习过程中可以创设这样一个仿真企业工作的情景，每一个小组中的学生分别完成整个项目的过程中的一道或二道工序，

7、合作完成整个机器人产品的搭建、编程和调试。这样既培养了学生的合作意识又提高了学生的责任意识，因为每一道工序都会对最后的产品产生影响，每一个同学都要对这个产品负责。5、创设评价的教学情境：（1）小组评价：各小组对其它各小组产品的搭建工艺及任务完成结果进行打分，最后进行汇总与平均，评定质量最好的作品；（2）小组学生自评与互评：学生自己评价学习过程与学习成果、小组成员对其它成员的工作进行评价、老师的评价按一定权重折合得各同学本次工作的学习成绩。六、学习任务分析学习过程（学习者）学习任务描述（强调过程）学生活动教师活动项

8、目准备阶段获取资讯布置任务，给出一个椭圆寻迹场地，让机器人从任意点出发沿椭圆轨迹做运动。做任务分析，可集体讨论，查阅资料。谈一谈机器人的应用了解项目任务书的内容描述工作任务制定计划1、讨论解决题目的方案2、确定各阶段的工作任务3、确定人员的分工与协作查一查机器人走椭圆轨迹所需的传感器引导学生上网查找相关资料，和正确的思考趋向讨论决策1、确定本项目实施中的正确方案2、编程技