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时间:2019-03-31
《色环电阻器的识读-稿..创新说课大赛教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2014年全国中等职业学校“创新杯”教师信息化说课稿《色环电阻器的识读》二Ο一四年十二月42014年全国中等职业学校“创新杯”教师信息化说课稿《色环电阻器的识读》“创新杯”教学设计说课稿尊敬的各位专家、评委、老师们,你们好!今天我给大家带来的课题是《色环电阻器的识读》,我将从以下六个方面来阐述我的教学设计:一、说教材(一)、教材分析所选教材为中等职业教育课程改革国家规划新教材。由陈雅萍老师主编,高教出版社出版的《电工技术基础与技能》。内容是第二章的第四节---色环电阻器的识读。课时为1课时。(二)、地位和作用本节内容是基础知识与技能训练相融合,以能力为本位,知识链接上具有承上启
2、下的作用。(三)、教学目标根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者统一要求,我将本节课的教学目标定为以下三个。知识目标:①熟记色环电阻各色环颜色的含义;②明确四、五色环电阻的区别。能力目标:①掌握色环电阻的阻值和误差的识读方法;②能正确判定色环电阻的末环。情感目标:①通过学生参与课堂活动,培养学生的团队合作意识、创新精神和自主学习习惯。(四)、教学重、难点由具体的课程教学要求,确定了教学重、难点。教学重点:①掌握色环电阻的阻值和误差的识读方法。教学难点:②能正确判定色环电阻的末环。二、说学情(一)、学情分析我的教学对象是中职电子专业一年级学生。目前,普遍中职学生的基础知识
3、薄弱,学习兴趣不高,厌恶理论学习,但思维活跃,喜欢动手。三、说教法学法(一)、教法结合对教材、学生和本节内容特点的深入分析,我主要采取了三种教法:①情境教学法;②任务驱动教学法;③分组竞赛法。(二)、学法基于此,关于学法的设计是这样的:①自主探究;②合作学习;③集体讨论。体现出了“做中学,做中教”这一教学理念,利用更适合学生心理的教学方法来提高学生的学习兴趣。让学生把“要我学”转变为“我要学”的观念。四、说教学过程根据课堂任务与时间的分配,整个教学过程,我分为了六个流程。(一)、温故知新这里主要是教师提出问题,学生回答,关于电阻器的基本知识。42014年全国中等职业学校“创新杯
4、”教师信息化说课稿设计意图:检验上节课的学习情况,为新课学习做铺垫。创设情景:向学生展示出实物电路,并利用投影仪播放图片,指出在许多电器电路板中都存在色环电阻这一电子元件,激发学生想了解色环电阻的兴趣。(二)、观察探究再通过活动一、二引导学生去观察发现,继而引出问题,并带着问题进入新课的学习。活动一以小组为单位,找出万能充电路板上的色环电阻并统计其个数。设计意图:让学生从身边最熟悉的电器入手,感受色环电阻的重要性,激发整堂课的学习兴趣。活动二观察课前分发的电阻,记录下各电阻的色环环数及颜色。设计意图:让学生通过观察,一方面熟悉色环上的各种颜色,另一方面总结出实物电阻的特点。通过
5、大家实际观察,发现:【色环环数】:4环或5环。【色环颜色】:黑、棕、红、橙、黄、绿、蓝、紫、灰、白、金、银。从而引出两个问题:1.这些不同颜色的色环表示怎样的含义呢?2.四色环的电阻和五色环的电阻有区别吗?设计意图:让学生对色环电阻有了一个初步的了解,为后面的重点和难点知识的学习打下基础。(三)、新课讲授带着问题,引导学生们进入新课的学习。1.各色环的含义:首先明确色环含义,解释电阻表面用不同颜色的色环表示电阻标称阻值和允许误差。为了让学生把不易区分的颜色区分开,我用了这样一个板块。颜色有效值倍率允许误差颜色有效值倍率允许误差黑0100--紫7107±0.1%棕1101±1%灰
6、8108--红2102±2%白9109--橙3103--金--10-1±5%黄4104--银--10-2±10%绿5105±0.5%无色----±20%蓝6106±0.25%42014年全国中等职业学校“创新杯”教师信息化说课稿并告诉同学们颜色与数字一一对应的关系。在记忆这张表格的时候配上罗扎诺夫的记忆音乐,目的是为了帮助同学们,舒缓神经,集中注意力,从而快乐学习。这个内容对于初次学习的学生来说是比较枯燥、困难的,所以这里我用到了一个有效故事,故事总结为:橙山(3)的黄柿(4)子,终于(1)红了(2),绿(5)难留(6)子妻(7)呀!飞吧(8)!白酒(9)、黑洞(0)。设计意图
7、:帮助学生们迅速记忆色环含义、增加课堂的趣味性。2.四环电阻的识读(重点讲解)各环的含义:【第一环】:第一位有效数字【第二环】:第二位有效数字【第三环】:倍乘数【第四环】:允许误差上图识读结果:10×102=1000Ω±5%3.五环电阻的识读(重点讲解)各环的含义:【第一环】:第一位有效数字【第二环】:第二位有效数字【第三环】:第三位有效数字【第四环】:倍乘数【第五环】:允许误差上图识读结果:560×102=56KΩ±5%设计意图:紧接着引入了本堂课的重点,四、五色环电阻的识读,这个内容要求
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