新课标英语（小学）优秀说课稿--it'sred

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1、小学英语说课稿It'sred一、教学内容:今天我说课的内容是外语教学与研究出版社出版的新标准英语Book1Module4unit1It'sred本单元围绕"识别并描述物体颜色'这一题材展开要求学牛认读red,yellow,green,blue,black并能运用It'sred这个句型来描述物体的颜色本单元呈现木模块索要学习的语言内容，只在学习如何介绍物体的颜色，并掌握五种颜色的单词，难度不大，并受到学生的喜爱。二、教学目标：我根据教学大纲提倡素质教育的基木要求和一年级学生年龄小,抽象思维不完善的特点，将木课时的教学目标及重难点确定如下；1、知识目标：①使学生能听说读redy

2、ellowgreenblueblack单词2、能力目标：①培养学生的英语口语交际能力②运用简单的语句对各种颜色进行问答3、情感目标：①培养学生建立团队意识和集休荣誉感②激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心三、教学重点：学习新词red,yellow,green,blue,black四、教学难点：各种颜色单词的发音及分辨五、教学准备：彩色卡片制作的花瓣，颜料，变色龙胶片，小红旗六、教法，学法：为了突破这堂课的重难点，根据小学牛好奇好动表现欲吒盛等牛理和心理特点，我主要采取了直观教学法，食物展示法，情景教学法，通过感知，游戏感悟等方式组织教学，彻底改变传统的“授•受

3、”的教学模式，促进语言的实际运用能力。七、教学过程：1、故事导入，激发学生学习的兴趣教育家托尔斯泰曾说“成功的教学所必需的不是强制，而是激发学牛的学习兴趣”爱因斯坦也曾说兴趣是最好的老师，新课导入的关键是激发学牛的学习兴趣，吸引学牛的注意力。在此环节，与学生简单的问候后，我将讲一个“五色花”的故事，正好配合要学的五种颜色，自然而然的进入课堂。2、内容呈现根据小学生形象思维占主体的思维特点，我将用彩色卡片制作的花瓣在教的过程中拼成一朵五色花贴在黑板上，讲红色时我会指着教室红旗说red,让学生感知红色是red,然后把红色花瓣贴到黑板上，领读并用排火车的方式操练，拿黄色粉笔用同样

4、的方式教授yellow,用吹气球的方式操练，通过天空的颜色教blue,用爬楼梯的方式操练，通过调和黄蓝色的颜料教授green,通过黑板的颜色教blacko通过宜观教学手段使学牛产生浓厚的学习兴趣，使抽象化的学习具体化，在这一个过程后，我设计一组伴随肢体语言的说唱，把所学颜色以歌谣的形式展现出来帮助学牛记忆，分别指着红黄绿，我自问自答Whatcolourisit?It'sred.It'syellow.It'sgreen.让学牛领悟意思，达到词不离句，句不离词。3、模拟训练苏霍姆林斯基说“世界在游戏中向儿童呈现，没有游戏就没有也不可能有完满的智力发展”因此在这一部分中我将设计两

5、个游戏，目的在于增强学牛的语感，锻炼学生的反应能力。①游戏：争做小交警，请同学上台扮演交警的角色，其他同学起立听从小交警发布的口令“red停，green行，yellow原地踏步走”当大家有合作意识时游戏不会乱有竞争意识时游戏才会进行下去争做小交警。由此在锻炼了学生反应能力、合作协作意识的同时巩固了知识。②游戏：请同学上台扮演老师，将透明变色龙放在不同颜色的卡片花瓣上，并问Whatcolour?由小组老师抽同学来回答，从而达到英语口语交际的目的。通过这两个游戏，活跃了课堂氛围，增强了英语学习的趣味性，学牛在游戏中学到了知识，交际和反应能力得到了发展。4、巩固练习听录音，并跟读

6、，在老师的指导下做课本练习5、作业①听木课录音，并模仿②用木课所学的颜色画一幅画