小学英语（新标准）说课稿--it'sred9

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1、班级：08级英语教育一班姓名：李娜学号：0804010149It'sred各位老师好：一教学内容我说课的内容是小学新标准英语一年级上册，第四模块第一单元，Itsred.本单元围绕“识别并描述物品的颜色”这一题材开展。要求学生认读it'sred,blue,yellow,green,black,white,等词，并能运用”it's+colour”.这个句型来描述物品的颜色。针对这样的情况，制定了本节课的教学目标。二教学目标1知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：it'sred,blue,y

2、ellow,green,black,white,等词和句型”whatcolourisit?it*s并能综合运用新，旧知识组织对话完成一定的交际任务。2能力目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。3情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习的积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。三、教学重难点教学重点：1.教学重点：①基本能听懂、会说、会读五种颜色red、blue、yellow、green>black②运用"wh

3、atcolourisit?lt，S+颜色的语句结构介绍事物的颜色。教学难点:①让学生正确理解和运用所学知识，识别并描述物品颜色。②常设各种真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习实物颜色的表达法。四、教具准备：不同颜色卡片、单词卡片学生：水彩笔，课上用的涂色纸五、教法学法为了突破教学重、难点，我设计了突出趣味性和活动性为主的教学，我采用了直观演示法，交际法，任务型教学法等愉快教学相结合的方法鼓励学生多开口，多用英语表达自己的想法，描述自己和他人喜欢的颜色，达到掌握知识，培养语言技能的目的。六、教学过程

4、木节课的教学过程如下：1教学热身2内容呈现3模拟训练4复习巩固5家庭作业一热身互动，自然导入(1)师生问候：通过简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然地进入英语学习状态(2)歌曲导入，激发兴趣。我采用以歌曲的形式来缓解学生的紧张情绪，建立轻松和民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定了基础。2内容呈现1.根据一年级小学生形象思维占主体的思维特点，我先告诉学生我有一个朋友，它有许许多多漂亮的衣服，它每天都要换好几次，让学生猜猜它是谁，许多同学都能猜岀它是变色龙。然后我介绍变色龙是一种可以不断变换肤

5、色的动物，接着展示变色龙白、黑、红、蓝、绿、黄肤色的课件。(先是一只口色变色龙，通过逐次点击变化各种颜色，变颜色的同时出示句子及颜色单词。注意出示要有规律:whiteandblack,redandblue,greenandyellow目的是接下来环节编韵句)通过这一直观教学手段使学生产生浓厚的兴趣，使抽象化的词汇学习具体化，易化了词汇这一教学难点。接着，我还在这一过程之后设计了一组伴随肢体语言的说唱，把儿种颜色以歌谣的形式展现出来，调动学牛多种感官积极参与，从而帮助学牛记忆。(Redredblue,g

6、reengreenyellow,whitewhiteblack)3.模拟训练(Practice)在这一部分中我设计了两个游戏环节，目的在于增强学生的语感，培养学生的交际能力。(1)游戏：争做小老师，请一位同学上台来扮演老师的角色，让学生到台前亲自操作，通过点击变化不同颜色，并询问Whatcolour?由小老师抽同学来回答各种颜色从而达到英语口语交际的目的。(2)游戏：〃找颜色〃，把不同颜色的纸贴在黑板上，告诉学生将它所对应的单词贴在下面。通过以上两个极富情趣的小游戏，活跃了课堂气氛，突出了教师的主体地

7、位，同吋学生的主体地位可以得到最犬限度的发挥。学生成了活动的主人，他们在轻松、愉悦的氛阖屮得到了知识的巩固，得到了英语语言交际能力的锻炼，提高了交际性能力，从而可以达到良好的教学反馈。3.复习巩固(Consolidation)(1)活动：教师发口令，穿相应颜色衣服的同学立即站起来，看谁反应快。(2)涂色练习：给学生提供涂色卡，让学生展示自己水彩笔，我发口令，同学们展示相应颜色的水彩笔后，进行听音涂色。(3)指导学生做练习册上的习题。这三个活动为每个同学都提供了参与活动的机会，也可以检验学生知识掌握的程

8、度。4.家庭作业(1)本课录咅，并模仿。(2)将颜色说给爸爸、妈妈听。七、总结1能够掌握本节课的单词和重点句型，并运用到一定的语言环境2通过游戏活动的设置，学生能捉住重点，积极参与课堂教学3能够完成本节课的教学目标，提高学生的语言感受能力和运用英语进行交流的能力。