小学英语教育（新课标）说课稿it'sred4

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1、外语系08级四班张羽44号说课稿各位评委老师好：我是44号张羽，我说课的内容是外研版新标准英语第一册第四模块第一单元It'sred.本课围绕“识别并描述物品”这一题材开展，能运用句型It's介绍物品的颜色,并能够掌握五种颜色的单词red.blue,black,yellow,green我根据新标准英语和大纲提倡素质教育的基本要求，将本课时的教学忖标设计如下：知识冃标：通过图片展示、课件展示、对话、小游戏等教学手段，使学生能够听、说、读出所学的颜色词汇。能力目标：培养学生的英语口语交际能力，运用简单的语句对各种颜色进

2、行问答。情感目标：培养学生学习英语的乐趣，使学生树立学习英语的自信心，培养学生的合作交流能力。结合教学目标的要求我将木节课的教学重难点设计如下：1.让学生通过听、说、读、玩、做等各项教学活动，真正掌握红、黄、蓝、绿、黑、五种颜色的英语词汇。2.掌握各种颜色词汇的发音及分辨。避免学生读错音，颜色词汇I、可相互混淆的情况发生。我主要通过感知新教材-模拟训练-灵活运用着三个步骤來突破重难点的。在教学开始通过创设情境，将新知导入，感知课文内容，并通过课件.图片等实践运用教材，实现自己能力的发展。下面我来阐述一下教法和学法

3、1.直观教学法通过课件展示图片展示将新知导入，调动学生学习的积极性。为学生更好的投入英语学习做好了铺垫。2.情景教学法我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情感色彩，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。1.游戏教学法在课堂中我釆用多种游戏法，使学生在玩中学，学中玩，活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性。下面说一下教具的安排和使用我根据教学的直观性.趣味性和实践性原则，我利用课件.图片•玩具设计教学，学生则利用水彩笔等参与教学活动。为了充分体现教师主导、学生主体的原则，我紧紧围绕教学目

4、标和重难点，为学生提供展示自己的舞台，营造课堂气氛，培养学生的英语口语交际能力。1•教学热身（1）师生问候：通过简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然的进入英语学习状态。（2）歌曲导入，激发兴趣2.内容呈现根据三年级小学生形彖思维占主体的思维特点，我先告诉学生我有一个朋友，它有许许多多漂亮的衣服，它每天都要换好几次，让学生猜猜它是谁，许多同学都能猜出它是变色龙。然后我介绍变色龙是一种可以不断变换肤色的动物，接着展示变色龙黑、红、蓝、绿、黄肤色的课件。先是一只红色变色龙，通过逐次点击变化各种颜色，变颜色

5、的同时出示颜色单词。通过这一直观教学手段使学生产生浓厚的兴趣，使抽象化的词汇学习具体化，易化了词汇这一教学难点。在教授新单词redblueyellowgreenblack.朗读单词是很枯燥的。所以在集读单词时我采用了升调与降调的朗读还有从小声到大声，从大声到小声的朗读。在展示课文内容时主要采取了以下儿个步骤：（1）介绍了一位新朋友熊猫一一panda,然后教学生读这一单词，Z后自己充当panda与同学们打招呼运用"what'syourname?/zMynamois...这一环节主要是为了解决这一句型的朗读与运用。（

6、2）感知课文内容。教师先出示课件。让学生看图听音，说说课文大意。（3）听课文录音读课文。再放录音，课件出示课文中的图片及其情景，学生先听音指图,学生跟读课文。3.趣味操练（1）争做小老师。出示课件，请一位同学上台来扮演老师的角色，让学生到台前亲自操作，通过点击变化不同颜色。主要是巩固所学的五种颜色，学生能够听懂并能很快速的指出所听到的颜色。（2）介绍我的好朋友.先课件演示游戏过程，再请一位同学把摸到的玩具当作自己的好朋友，并向同学们介绍他们的颜色，主要巩固句型It's…。通过以上两个极富情趣的小游戏，活跃了课堂气

7、氛，突出了教师的主体地位，同时学生的主体地位可以得到最大限度的发挥。学生成了活动的主人，他们在轻松、愉悦的氛围中得到了知识的巩固，得到了英语语言交际能力的锻炼，提高了交际性能力，从而可以达到良好的教学反馈。2.课堂训练(1)活动：教师发口令，穿相应颜色衣服的同学立即站起来，看谁反应快。(2)涂色练习：先让学生展示自己水彩笔，我发口令，同学们展示相应颜色的水彩笔后,进行画画涂色练习，然后介绍自己所画的图片，画画的内容是画奥运五环，不但增强了学生的活动兴趣，而且对学生进行了很好的情感教育。3.作业设计(1)寻找生活中

8、五个带有颜色的物品，并介绍它们的颜色。(2)画一些自己喜欢的物品或动物，涂上自己喜欢的颜色并介绍