五年下册第一单元c-教案设计

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1、Unit1MydayPartC教案一、课吋内容教科书第6页的A.Let'sspell,第10页的B.Let'swrapitup和第11页的Storytime。二、课时分析本课时是义务教育版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第六课时，依然围绕“Myday"这个话题展开内容。包括A.Let'sspell,B.Letswrapitup和C.Storytime三个板块。A部分的Letsspell呈现了八幅图和对应八个单词，其中有四个单词是以cl开头的，里外四个单词含有P

2、字母组合，如此呈现，容易让学生们很快掌握字母组合cl

3、和pl的读音规律。然后通过小组内做Bingo游戏，加强学生们对含有字母组合cl或pl的反应能力，最后还设置了选择适当的单词填空完成句子的环节，这就要求学生们对这些单词不仅仅局限于会读、会认，还要会用、会说。提高了学生们的全方位掌握新知的灵活运用能力。B部分中的Le^swrapitup给出了十三个名词或名词短语，和一个含有四个动词的表格，这四个动词分别是go,play,have,do等。是让学生们根据平时积累的动词短语情况，给这些名词或名词短语归类，可以分别与那个动词搭配构成适当的动词短语，这个活动板块可以帮助学生们把学过的知

4、识重新归类，让日常积累的词汇在大脑屮分类更清晰，思路更敏捷,学习方法更简洁方便。C部分中的Storytime中的主人公是Zip和Zoom。是谈论有关Zip—周忙碌的活动情况。该故事还是围绕“Myday〃这个话题设计的，故事中描述了Zip从星期一到星期三每天下午都忙着收集坚果，星期四又忙着把坚果晒干，星期五Zip与朋友们一起吃坚果分享快乐。星期六Zip又忙于参加演出弹琵琶。看得出Zip是一个勤快、善良、热情、好客、积极向上的好表率，值得学会生门学习与效仿。本课时是整个单元的笫六课时，也是最后一课时。是対整个单元的总结与归纳,A

5、部分的Letsspell重在点拨cl与pl的发音规律，简单易学好掌握，通过一系列的游戏活动，帮助学生们感悟到学习英语方法简单，容易接受，能人胆并能够很准确的读准陌生词汇，学生们能够做到这一点，自己也很兴奋，更加增添了他们对学习英语的浓厚兴趣和信心。B部分的Letswrapitup板块至关重要，把动词短语归类记忆，思路清晰，不容易忘记，灵活运用，简洁明快。C部分的Storytime这个版块在每个单元都有一个，是整个单元重点内容的综合应用，学生们通过阅读并且表演故事情节,把学到的词汇和句型，在表演剧情的过程中得到映衬、感悟、内化

6、为自己的东西，从而达到运用自如的成效。对于学习拼读规则Letsspell这一部分，借用PPT课件，多次将词汇打乱顺序，重新组合，供学生们尽可能多的浏览到含有cl或pl的单词，鼓励学生运用学过的读音规则，大胆朗读陌生单词，并借助听力填写表格玩bingo游戏，借助句型结构Cleanthe...,please.Puttwo...intheplayground.以及单词卡片，运用抽卡填空的游戏活动，尽可能多的说词造句子。对于学习Lefswrapitup这部分内容，我还是借助PPT课件，展示相关的图片请学生们说出图片相对应的动词短语，

7、顺便归类到的表格中相应的位置。对于学习Storytime这一板块，我将主要借助PPT课件和网络资源动画播放，学生们通过多次观看、模仿，然后给动画配咅，最后再脱稿表演，帮助学生们灵活运用学到的重点词汇和句型，融会贯通，运用自如，表达流利，畅通无阻，为提高学生们的英语交际能力迈进一大步。三、课时目标1•能够掌握字母组合cl与pl的发音规则，即cl在单词中发/kl/音，pl在单词中发/pl/音。2•能够读出符合cl和pl的发咅规则的单词，并能够根据发音拼写出符合cl和pl发咅规则的单词。能够在横线上完成抄写句子的活动，能够书写规范

8、。3.能够读懂故事内容，理解故事情节的发展变化，能够给故事动画配音，并能表演故事。四、课时重难点1•重点1.能够掌握字母组合cl与pl的发咅规则，即cl在单词中发/kl/音，pl在单词中发/pl/咅。2.难点（1）能够读出符合cl和pl的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合cl和pl发音规则的单词。能够在横线上完成抄写句子的活动，能够书写规范。（2）能够读懂故事内容，理解故事情节的发展变化，能够给故事动画配音，并能表演故事。五、教学准备1•教师准备多媒体课件、录音机以及录音磁带、作为奖励的小贴画。2.学生自己准备人物头饰

9、。六、教学过程1•课前热身例如第一张幻灯片是（l）PPT播放幻灯片，同桌进行拉火车式的问答对话。学生1"询问Whatdoyoudoontheweekend?",学生2冋答"I第二张幻灯片是playping-pongonSaturdays/',学生3"询问Whatdoyoudoonthewe