四年级人教版语文下册教案设计第一单元第二单元

《四年级人教版语文下册教案设计第一单元第二单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课时计划课题1古诗词三首第1课时总3课时教学目标知识与技能：会认读会写本课中的生字，理解诗中的词和诗句意思。过程与方法：朗读一理解一背诵情感、态度、价值观：感悟诗中描绘的独特景色，体会表现手法。重点难点1•感悟诗中描写的景色，想象美好画面。2•有感情地朗读、背诵全诗，默写《独坐敬亭山》。教具多媒体课件师生活动过程一、导入：祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。二、学习课文(1)出示小黑板，全班齐读古诗正音(2)复习学习古

2、诗方法：解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情(3)解诗题，知作者1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山2.简介李白。(4)抓字眼，明诗意1•四人小组合作学习古诗①读诗，找出不理解的词语教学随笔师牛活动过程②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论2•检查合作学习情况①指名读。②汇报。③师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（5）多诵读，悟诗情①自己带着感情读。②四人小组读古诗。③全班再齐读古诗。三、作业1.背诵、默写古诗。2.感悟诗中描写的景色，想象美好画面。3.品读李白其他的诗。四、板书设计独坐敬亭山高飞

3、尽独去闲两不厌只有教学随笔教后记课题1古诗词三首第2课吋总3课口寸教学目标知识与技能：会认读会写木课中的生字，理解诗中的词和诗句意思。过程与方法：朗读一理解一背诵情感、态度、价值观：感悟诗中描绘的独特景色，体会表现手法。重点难点1•感悟诗中描写的景色，想象美好画面。2•有感情地朗读、背诵全诗，默写《望洞庭》。教具多媒体课件师生活动过程一、导入:今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景一一《望洞庭》二、学习古诗：1・出示小黑板，指名读古诗，师正咅，然后全班齐2•复习学习古诗方法：3•解诗题，知作者4.抓字眼，明诗意(1)四人小

4、组合作学习古诗①读诗，找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论。(2)检查合作学习情况①指名读②汇报③指名小结：谁能用白己的话说说这两句诗的意思？教学随笔师牛活动过程洞庭湖水色和秋天的刀色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面述没有磨过的镜子④同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思⑤指名复述。⑥师小结。⑦朗读想象诗歌画面全班齐读古诗，边读边想象诗歌画面你们想用自己手中的彩笔把它画岀来吗？5.多诵读，悟诗情三、作业1.背诵、默写古诗。2.感悟诗中描写的景色，想象美好画面。3.品读刘禹锡其他的诗。四

5、、板书设计、望洞庭两相和、镜未磨白银盘里一青螺教学随笔教后记课题1古诗三首第3课时总3课口寸教学目标知识与技能：会认读会写木课中的生字，理解诗中的词和诗句意思。过程与方法：朗读—理解—背诵情感、态度、价值观：感悟诗中描绘的独特景色，体会表现手法。重占难点1.感悟诗中描写的景色，想象美好画面。2.有感情地朗读、背诵全诗，默写《忆江南》。教具多媒体课件师生活动过程一、导入：背诵自己喜欢的词。二、初步理解词与诗的区别1、自读“预习”。读后明白了什么？还有什么问题。2、谁能找到诗与词的区别？三、自读词，提出疑问。四、细读《忆江南》理解词意1

6、、《忆江南》的作者是谁？哪个朝代的人？2、自学、对照注解或字典理解带点字的意思。江南好1口曾谙红胜火忆江南好：美好旧曾：以前、过去谙：熟悉胜：胜过、强过忆：想念、想起3、理解全首词的意思。如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。春光里，江水碧绿如蓝。如此美丽的江南，教人怎能不想起它！教学随笔师牛活动过程五、总结升华1、读《忆江南》（边读边想江南美景的画面）2、表达了诗人怎样的思想感情？六、作业1.背诵、默写词。2.感悟诗中描写的景色，试用彩笔把它画出来。3.品读白居易其他的诗七、板书设计忆江南好忆江

7、花红胜火江水绿如蓝教学随笔教后记课题2桂林山水第1课时总2课口寸教学目标知识与技能：学会生字词，了解课文内容过程与方法：朗读…检查…质疑情感、态度、价值观：了解桂林山水的特点，感受热爱祖国锦绣河山。重点难点1・了解桂林山水的特点，想象其美景。2・学习作者观察和表达的方法。教具多媒体课件师生活动过程（-）引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中（―）课文是怎样评价桂林山水的？（三）观赏漓江的水（学习第二白然段）。1・观察图画或投影、录像中的漓江水问：漓江的水与別处的水有什么不同，有哪些突出的特点？2•归纳漓江水的特点自读课文，画岀漓江

8、水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。（特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。）（特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。）（特点Z三“绿”。课文用“仿佛那