2年级数学下册第一单元教案设计

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1、《数据收集整理》第一课时教学设计内容来源：小学二年级《数学（上册）》第一单元主题：数据收集整理课时：共2课时，第1课时授课对象：二年级学生设计者：二年级数学组一、目标确定的依据（-）课程标准相关要求《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第一学段”中提出了“经历简单的数据收集、整理和分析过程，了解简单的数据处理方法”。《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第一学段”中提出“经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式呈现整理数据的结果。”、“通过对数

2、据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息”。（-）教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。（三）学情分析上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整

3、理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。二、教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能进行简单的分析，找到解决问题的策略。三、教学重、难点：教学重

4、难点：学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、冋答问。四、评价任务1.掌握用调查的方法收集数据。2.能将收集到的数据进行记录。3.能根据数据进行简单的分析判断。五、课前准备：（教师）多媒体课件，学习环节学习学习活动学习评价设计意图目标环节1激趣导学活动一：设置问题、体会统计的价值师：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？有下面4种颜色，选哪种颜色合适？生：应该选大多数同学最喜欢的颜色。师：知道哪种颜色是大多数同学恵欢的呢？你有什么意见？你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自

5、由发言。）生：我们可以先在班级里调查，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。师：那这节课就以我们班级为单位，在班级屮进行调查统计，看看在这四种颜色屮，大多数同学最喜欢哪种颜色。知道统计是解决问题的一种方法。知道统计的必要性和价值。通过学生比较熟悉的内容，激发学生的兴趣环节2探究新知目标一目标二1.师：你认为以上各种方法屮，哪一种方法最方便？师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。2.用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表1.从这张统

6、计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。）（1）师：从统计表中你能看岀全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程屮出现了错误。）（2）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？2、组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。能根据数据进行简单的分析，回答简单的问题。掌握用调查法收集数据的方法、并能根据数据进行分析重视培养学生的问题意识，通过分析统计表，培养学生用事实说话的态

7、度环节3及时反馈巩固提高目标一1.及时巩固，完成教材第3页“做一做”。（1）要完成这张表格，你准备怎么办？（2）采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”（3）小组内讨论完成“表格的分析”。你还能提出什么问题？掌握用调查法收集数据的方法、并能根据数据进行分析巩固练习意在培养学生独立收集整理数据的能力。环节5全课小结拓展延伸教师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？进一步理清思路，构建知识结构优化方法形成技能板书设计:数据收集整理（一）学校要给同学们订做校服，有下血4种颜色，选哪种颜色合适?红黄蓝白颜色红色黄色蓝色白色

8、人数教学反思：七.作业设计《数据收集整理》第二课时教学设计内容来源：小学二年级《数学（上册）》第一单元主题：数据收集整理课时：共2课时，第2课时授课对象：二年级学生设计者：二年级数学组一、目标确定的依据（-）课程标准相关要求《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第一学段