三数学下册第二单元教案设计.doc

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1、苏教版国标本第六册数学第二单元教学设计《认识年、月、日》教学目标:1.在观察年历卡的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,记住一年中哪几个月是大月,哪几个月是小月,知道2013年全年有365天。2.在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中,感受数学与生活的联系,提高解决简单实际问题的能力,培养学习数学的兴趣,接受政治思想教育。教学准备:教师:一张大的2013年的年历卡。学生:每人准备一张2013年的年历卡。课时安排:一课时授课人:教学过程:个性生成一、创设情境,谈话导入(1)

2、猜谜语“一件东西真稀奇,身穿三百多件衣,每天给它脱一件,等到年底剩张皮”(打一日常生活用品)(2)同学们,你知道今天是几月几日吗?再过两天是什么日子?生:3月6日,三八妇女节师:对,生活中每天都有很多事情发生,在一年中有很多值得纪念的重大节日,请同学们仔细观察图片,图片上描述的是什么事件?你知道这些事都发生在几月几日吗?把你知道的和同学们说一说。除了这些外,你还知道哪些重大的节日?生畅所欲言今天我们就来了解有关年月日的知识板书课题:年月日二、小组合作,探讨交流1.观察年历师:今天老师带来一张年历,在这张年历中藏着许多的小秘密,你能找出其中的秘密吗?

3、学生独立观察,思考后在小组里交流全班交流:充分让学生交流自己的发现师及时板书并补充一年有12个月1、3、5、7、8、10、12月都有31天大月4、6、9、11月都有30天小月2月有28天小结:一年有12个月,有31天的月份是大月,有30天的月份是小月,2013年的2月有28天,2月既不是大月也不是小月。(补充板书)2.练习师:你知道自己是在哪月哪日出生的吗?能在自己的年历卡上圈出自己的生日吗?指名到讲台上交流,并在年历卡上指出自己的生日3.记住大月和小月师:我们知道一年里有12个月,但每个月的天数却有所不同,想想有什么好办法能很快的记住哪几个月有3

4、1天,哪几个月有30天?学生交流讨论指导口诀法:一、三、五、七、八、十、腊三十一天永不差(生先齐读,再闭上眼睛背)师:老师还有一种记住大月和小月的方法,想不想学?老师可以用自己的拳头来帮助记忆。伸出你的左拳,跟老师一起数反馈,指名用拳头数数。4.计算全年的天数师:同学们,你们能计算出2013年全年的天数吗?生独立计算选择不同的算法反馈。31×7=217(天)30×4=120(天)217﹢120﹢28=365(天)5.游戏活动师:现在我们来做个游戏:老师随便报一个月份,要是大月,请男同学站起来,要是小月就请女同学起立,好吗?下面游戏开始啦,老师开始报

5、月份了(1月、4月、3月、6月、7月、8月、11月、12月、9月、2月、5月、10月)二月为什么没有人站起来?二月既不是大月,也不是小月,是个特殊月,关于二月的有关知识我们下节课开始在继续学习。三、小结这节课我们学习了什么?你有什么收获?板书设计:教学反思:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________苏教版国标本第六册数学第二单元教学设计《认识平年、闰年》教学目标:1.经历比较、归纳的过程,知道平年、闰年及季度;记住平年、闰年的天数;掌

7、握判断平年与闰年的方法。2.在解决问题的过程中,体验日常生活与数学知识是密切相关的,培养数学应用的意识和能力。3.了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识,了解气象部门对春、夏、秋、冬的科学划分,引发对自然科学产生好奇心,激发探究的兴趣。教学重难点:掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。教学准备:2012年和2013年的年历卡;1999~2010年的2月的月历卡。课时安排:一课时授课人:教学过程:个性生成一、设疑激趣1、问:通过上一节课的学习,你已经知道了关于年、月、日的哪些知识?2、谈话:前不久,小明碰到了这样一个问题,同学们想知道吗?小明

8、有一个非常可爱的弟弟,他是2012年出生的,再过几天就满一周岁了,全家人都在为弟弟准备过生日呢,小明也为弟弟买了一份生日礼

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