三上数学第三单元教案设计.doc

《三上数学第三单元教案设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第三单元测量单元教材分析：本单元的容有：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经有了初步的认识。在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”，通过学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。学情分析：1.教学前学生具备了米、分米、厘米、毫米的基础知识，初步了解了这些长度单位在日常生活中的应用的基础上进行教学

2、的，相当一部分学生已从家长或生活中直接感知了千米这个单位的存在。2.三年级学生都有最初步的感知长度和重量的生活经验，从基础知识和基本技能方面来看，准备状况是良好的。3.三年级学生习惯于形象思维，要建立１千米这么大的一个长度和1吨的重量观念，还存在一定的难度，而对长度单位千米和重量单位吨认识不深入，必将导致估计物体长度和重量不准确的错误。4.学生是学习活动的主体。课前让学生走走，跑跑，感受一千米的长度。课堂学习时，由他们自己组成学习小组分析讨论。5．本班学生非常渴望得到教师的表扬和鼓励。教学目标：1．结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中

3、认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。4．感受数学与生活的密切联系，了解用列表法分析问题和解决问题，体验与他人合作交流解决问题的过程。单元教学重点1．使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。2．使学生知道常用的

4、长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。 单元教学难点学会测量长度的方法，建立1毫米、1分米的长度观念；认识质量单位吨。主备人：执教人：年月日课题毫米的认识课时第1课时教学目标1．让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。2．借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。3．感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。教学重点建立

5、较为准确的“1毫米”的概念。教学难点理解厘米与毫米之间的进率。教学过程二次备课一、导入新课1．复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。2．估计数学书的宽和厚大约是多少，动手测量验证。3．组织交流测量结果，引出毫米产生的意义。揭示课题“毫米的认识”。二、新课教学1．建立“1毫米”的表象。（1）毫米可以用字母mm来表示。设疑：关于毫米，你已经知道了哪些知识？（学生思考、交流）在学生交流的基础上，重点探讨“1毫米”有多长，请学生在尺上相互指指，从哪里到哪里是1毫米。全班汇报、交流。明晰：为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1厘米平均

6、分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米（边介绍边用课件演示）。然后，请学生在自己的尺子上再指一指1毫米有多长。（2）思考：现在你觉得毫米与厘米之间有什么关系？1厘米＝10毫米。请学生想一想哪些物体的长度大约是1毫米。（教师准备1分硬币、卡和银行借记卡，请学生量一量厚度，加深对“1毫米”的体验。）引导学生用手势来表示1毫米有多长，并谈谈自己的感受。说一说，生活中还有哪些地方用到“毫米”作单位。（学生举例，教师提供一些资料）学生填写数学书的厚和宽并反馈。2．画线段。（3厘米7毫米长的线段）复习提问：用直尺画线段时需要注意什么？如何画出

7、3厘米7毫米长的线段？学生可能有以下几种画法：利用刻度尺先画出3厘米的线段，再接着画出7毫米；在刻度尺上标出37毫米（3厘米＝30毫米），然后画线段。学生操作，教师巡视引导，注意线段从“0”刻度开始画和不从“0”刻度开始画的画法区别。三、巩固练习学生根据本课的新容完成“做一做”第1、2题。第1题，让学生根据图示读出刻度尺所测量的物体长度。明确先1厘米1厘米地数，不满1厘米的再1毫米1毫米地数，这样的方法更加的快捷方便。学生读数，再指名汇报。第2题，让学生先估算，再测量，然后集体订正，指名说说理由。四、课堂小结这节课我们学习了什么？你学会了什么？请你用

8、手势表示1毫米大约有多长。板书设计教学反思课题分米的认识和长度单位的换算课时第2课时教学目标1．让学生懂得测