二年级数学下册第一单元教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级数学下册第一单元教案设计　　1数据收集整理　　第1课时数据收集整理（一）　　教学目标：　　1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。　　2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。　　教学重点：　　使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。　　教学难点：　　引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。　　教法：　

2、　谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。　　教学过程：　　一、情境引入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。　　师：有的同学喜欢这个颜色，有

3、的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。　　（指名学生回答，并说明理由。）　　教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？　　二、互动新授　　1、讨论收集数据的方法。　　（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）　　学生讨论收集数据的方法。　　（2）出示统计表。　　可以用什么方法来完成这张统计表呢？　　（3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查

4、等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……）　　（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。　　“用举

5、手数一数”的方法，师生合作完成统计表。　　师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。　　2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。）　　（1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。）　　（2）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？　　组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。　　三、巩固拓展　　1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春

6、游。　　（1）要完成这张表格，你准备怎么办？　　地点　　植物园团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　动物园　　游乐园　　森林公园　　河滨公园　　人数　　（要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等）并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进行分析。　　（2）采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”（强调数据的准确性

7、），学生独立完成“表格的填写”。　　（3）小组内讨论完成“表格的分析”。　　最喜欢去（）的人数最多，最喜欢去（）的人数最少。　　最喜欢去植物园的右（）人。　　你最喜欢去（），喜欢去这里的同学有（）人。　　你还能提出什么问题？（学生提问，全班进行反馈。）　　2、完成教材“练习一”的第1题。　　调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。　　（1）出示第1题的表格图。　　用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。　　师生活动，共同填表格。　　（2）根据表格内容回答问题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀