二年级数学下册第一单元教案设计

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。二年级数学下册第一单元教案设计  1数据收集整理  第1课时数据收集整理(一)  教学目标:  1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义。  2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。  教学重点:  使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。  教学难点:  引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。  教法: 

2、 谈话、指导相结合法,引导学生通过对情境问题的探讨,师生互动,在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。  教学过程:  一、情境引入团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  教师引导提问:同学们,你们入学都要穿上我们学校的校服,你们喜欢我们校服的颜色吗?(指名3~5个学生说一说)。  师:有的同学喜欢这个颜色,有

3、的同学不喜欢,如果我们学校要给一年级的新生订做校服,有下面4种颜色,请你们当参谋,给服装厂建议下该选哪种颜色合适。  (指名学生回答,并说明理由。)  教师引导:张三喜欢红色,学校就决定将校服做成红色的,怎么样?你有什么意见?  二、互动新授  1、讨论收集数据的方法。  (1)教师提问:刚才我们确定了要在班级里进行调查,我们班级的人数也不少,应该怎样调查呢?你有什么好的办法?(指名学生回答。)  学生讨论收集数据的方法。  (2)出示统计表。  可以用什么方法来完成这张统计表呢?  (3)学生说出各种不同的方法。(学生可能回答:把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查

4、等。每人报喜欢的颜色,我们在自己的表中做记号,如画“正”;举手表示自己在哪一个范围的,老师数一下,再把结果填在表中……)  (4)教师提问:你认为以上各种方法中,哪一种方法最方便?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  师:在这些方法里,举手表示是比较简便的方法,现在由老师发布指令,每人只能选一种颜色,最喜欢哪种颜色就举手表示。  “用举

5、手数一数”的方法,师生合作完成统计表。  师生活动,教师说颜色,学生举手,教师数人数,学生填表格。  2、从这张统计表中,我们可以知道些什么?(让学生自由发言,说出自己的发现。)  (1)师:从统计表中你能看出全班共有多少人?怎样计算?(把每种颜色喜欢的人数加起来,如果与全班人数不相符,说明我们在统计的过程中出现了错误。)  (2)师:喜欢说明颜色的人数最多,那么这个班订做校服,选择该种颜色,那全校选这种颜色做校服合适吗?为什么?  组织学生分析表格,教师根据分析的情况加以引导,突出统计的意义。  三、巩固拓展  1、完成教材第3页“做一做”,调查本班同学最喜欢去哪里春

6、游。  (1)要完成这张表格,你准备怎么办?  地点  植物园团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  动物园  游乐园  森林公园  河滨公园  人数  (要引导学生找出一些容易操作的方法:举手报名,汇报填写等)并说出统计的过程;收集整理数据填写表格进行分析。  (2)采用比较简便的方法,师生合作完成“数据的收集与整理”(强调数据的准确性

7、),学生独立完成“表格的填写”。  (3)小组内讨论完成“表格的分析”。  最喜欢去()的人数最多,最喜欢去()的人数最少。  最喜欢去植物园的右()人。  你最喜欢去(),喜欢去这里的同学有()人。  你还能提出什么问题?(学生提问,全班进行反馈。)  2、完成教材“练习一”的第1题。  调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。  (1)出示第1题的表格图。  用“举手数一数”的方法,师生合作完成统计表。  师生活动,共同填表格。  (2)根据表格内容回答问题。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀

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