新标准小学英语优秀说课稿-ihavegotanewbook说课稿

《新标准小学英语优秀说课稿-ihavegotanewbook说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、Ihavegotanewbook说课稿外语教育系08级英教6班胡浩0804010641一说教材1教材分析：我说课的题目是Ihaveanewbook,该内容出自外研社《新标准英语》（三年级起点）第二册第九模块第一单元这一单元中，学生将要学习八个新单词，同时学生第一次接触到的新语言有：rvcgotanewbook.Haveyougotabook?肯定回答：Yes,Ihave.否定回答：No,Ihaven?t.这么多的新单词，这么多的新句子，要求学生全部在一节课内掌握，显然不行，孩子学不会，就可能对英语学习失去信心

2、。我这样来处理：动物和运动两个单词在过去的学习中学生曾经接触过，因此在这里当作语境词简单教过，不作为重点，把hasgot的用法放到了下一节课来学习，本课只是让学生在语境中初步感知hasgot和havegot的区别，重点操练I'vegotanewbook.和Ilavcyougotabook?Yes,Ihave./No,Ihaven?t.语句，这样的设计是从学生的实际出发，重点突出，最大限度地降低了学习的难度，照顾了学困生。2教学口标结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体冃标，我将本课教学目标设计如

3、下：（1）知识目标：使学生能够听说读写单词dress,coat,sweater；理解并掌握句型Haveyougot…？Ihavegot（2）能力Fl标：能够理解并能运用所学句型谈论拥有的物品；能够用句型进行简单的日常交际。（3）情感口标：通过本课使学生主动参加游戏，培养学生主动灵活的运用语言，激发学生的学习兴趣。二说教学法为了完成以上的教学口标更好的突出教学的重点突破教学难点，按照小学认知规律和本课的教学特点，我将运用鼓励教学法和情景教学法，进行教学。创设情景教学法：结合本课的教学特点和学生的实际生活以及激发

4、学生学习兴趣的原则，我会将感情色彩带到本课中，为学生创设一个真实的环境。鼓励教学法:根据课堂评价以教育性评价为主的原则，我将采取鼓励性语言和计分的方式，让学生渴望成功的心理得到满足。教具安排：根据趣味性的教学原则，我将利用教学挂图，多媒体课件，录音机与磁带等教具进行教学。三说教学程序整个教学程序我将采用听，说，读，活动等一系列教学活动，具体设计如下：课前热身一复习【口知一讲授新知一趣味操练一巩固练习一布置任务。Steponewarm-up我先于学牛进行问候说helloImgladtoseeyou短短的几句交流

5、不仅给了孩子们开口说英语的机会，而且使孩子们在宽松、自然的氛围中进入学习状态。接下来，我安排了一个chant,通过他们口说手动，激发了孩子们的学习兴趣，也顺势复习了旧知。SteptwoRevision在chant部分结束后，我将通过通过展示卡片的形式进行【口知复习，然后拿出本课要学的衣服图片问学牛Whatisthis,以此引出新单词并板书。Stepthreepresentation对于单词，我运用实物、图片、动作等直观法教学单词。教读吋，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学牛动起来，融入到动脑、动口、动

6、手的英语学习中。之后，我还设计了游戏，用于巩固单词。对于句型，我利用多媒体课件显示的物品，利用肢体语言让学生掌握Ihavegotanewbook的意思，并通过迅速反问的方式进行答语的练习方式，教授句型'Tvegot・・・”・Stepfourconsolidation利用游戏“身后藏物”练习新句型“Haveyougot-?”我向全班学生出示四中物品，例如：钢笔、铅笔、书、书包。我请四个学生到教室前面，快速地把物品分给每个学生，并请四个学生将物品藏在身后。在我跟这四个学生做过示范后,其他学生轮流询问身后藏物的学生

7、:"Haveyougot-?”被询问的学生应给出相应的回答：“Yes,Ihave.No,Ihaven't”直到每个学牛的物品被猜中为止。通过单词与图片连线的方式练习新单词，并3人一小组进行连线比赛，对连对的小组进行得分奖励。以此练习新单词。Stepsixhomework我将让学生冋家用英语和家长进行交流，谈论自己所拥有的物品，并做好下一课的预习任务。2011-04-14