新二年级上册语文第八单元教案

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1、第八单元教学内容：《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》《语文园地八》。教学目标：1.会认50个生字；读准2个多音字；会写32个生字；会写31个词语;认识园地八中含有动物名称的四字词语，认识10个生字。了解汉字的书写要点，养成良好的书写习惯。2.综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。3.借助提示，复述课文。4.继续学习默读，试着做到不出声。5.通过故事内容，感受应该怎样与人相处。感受称赞给生活带来的美好与快斥。教学重点难点：1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事屮的人和事，培养学生读故事的兴趣，使他们乐读故

2、事，会读故事。3.利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，明辨是非，培养学生看问题、想问题的能力。课时安排：11课时教学准备：教学课件21狐假虎威课时目标：1・•认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字，会写“食物、爪子”等6个词语。2.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来。3.理解成语“狐假虎威”的意思。集体研究教学预设（执笔：李春香）链接补充教学重难点：1.认字，写字。2.理解成语“狐假虎威”的意思，分角色演一演故事。教学课时：2课时教学准备：课件、生字卡片教学过程

3、：第一课时一、激情导入今天这节课，我们继续学习第21课。齐读课题：狐假虎威。通过上节课的学习，我们知道课题屮的“狐”指的是什么？“虎”指的是什么？（分别贴上狐狸和虎的图片）二民主导学（一、）初步感知课文狐狸是一种狡猾多疑的小动物，而老虎凶猛高大，是百兽Z王，它们Z间会发生什么故事呢？大家想知道吗？那就让我们一起来看看这课的动画片吧！看完后，请你简单的说一说，狐狸和老虎Z间发生了什么事？（放动画片）（老虎在森林里逮到了一只狐狸，狐狸为了不让老虎吃了它，所以就想了一个办法骗老虎，最后借着老虎的威风把百兽吓跑了。）师：课题中的“威”字是什么意思？（板书：威风）（设计意图：初步感知课文，激

4、趣导入，培养学生概括以及说话的能力。）（二、）精读课文，指导朗读。（一）精读第一自然段。1、过渡：这个“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢？让我们一起来读读课文的第一自然段。2、从这段屮我们知道是谁更加厉害？（老虎）从哪几个词语可以看出来？（扑、逮）3、尽管狐狸从老虎身边“窜”过，老虎还是逮到了它。狐狸为什么是“窜过”呢？为什么不用“跑”呢？我们来请教一下字典老师，看看“跑”和“窜”到底有什么不一样？4、“窜”是什么意思？（出示“窜”的意思：逃跑）5、字典真是我们的好老师，有了它的帮助，小朋友一下子就理解了“窜“的意思。那么老虎来了，狐狸为什么要逃跑呢？（-）精读2〜6自然段1、过渡：

5、狐狸被老虎逮住了，但它才不甘心成为老虎的美餐呢，于是,狡猾的狐狸一一（师引读第二自然段）出示课文内容：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”2、狐狸的眼珠子一一（学生：骨碌一转）什么是眼珠子骨碌一转？做做看。3、狐狸眼珠子“骨碌一转”让你想到什么？（狐狸正在想鬼主意）4、想好了主意，他就怎么问老虎的？（扯着嗓子问）什么是扯着嗓子？（把声音拉长）请你来扯着嗓子问老虎！（学生读：你敢吃我？）5、狐狸为什么要“扯着嗓子”问呢？（故意装得很凶，想吓到老虎，给自己壮胆，让老虎不敢吃它。）请你來帮狐狸吓吓老虎，看你能不能吓住它。指名读、齐读第二自然段。6、老虎有没有被吓住呢？

6、（有点吓住了）你是怎么知道的？（老虎一愣）为什么“一愣”？（老虎觉得很奇怪）（指导读。）7、狐狸见老虎一愣，更是计上心头，它接着对老虎说了什么？（指名读第四自然段）组织学生评价。重点读好哪些词？（老天爷违抗多大）请小朋友们自由练读狐狸的话，看谁读得最好？8、听说狐狸是老天爷派來的，这时老虎是怎么做的？又是怎么想的？（奇怪，一向见到我就怕得不得了的小狐狸，今天胆子怎么这么大？说话这么凶？说不定它真是老天爷派来的，我可不能吃它呀！）9、老虎原來是紧紧地抓住狐狸的，现在它已经被狐狸蒙住了，这时候集体研究教学预设（执笔：李春香）链接补充狐狸就趁机逃跑，行不行？所以狐狸为了让老虎深信不疑，狡

7、猾的狐狸摇了摇尾巴说一一（引读第六自然段）10、看看图，狐狸是什么表情？什么样的动作？加上表情和动作再读。11、现在老师来当大老虎，你们都是狐狸，现在就来蒙一蒙我，看能不能把我蒙住，蒙不住的话，我可要吃了你们！分角色读2〜6自然段。（三）精读7〜8自然段过渡：不会吧！我还没到退休的年龄呢！老天爷就不让我当大王了吗？我不太相信！我还是跟着狐狸到森林里去看看吧！1、你们看，狐狸走在前面，老虎走在后面。一个是（神气活现、摇头摆尾），还有一个是（半信半疑、东张西望）2、能通过