二年级语文上册第八单元教案

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1、二年级语文上册第八单元教案科目：语第执教时间：2011年月日题识字8编写者：教学目标：1、认识射、卫等9个生字。会写卫、运等6个生字。2、正确、流利地朗读，积累词语，感受语言字的韵律美。有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。教学重点：指导学生认真阅读，感受语言的韵律美。教学难点：指导学生认真阅读，感受语言的韵律美。教学准备：前准备一个故事，在堂上讲给小朋友听。教学过程　　　讲故事，读词语1、在小组里把前准备的故事讲给大家听。2、出示《后羿射日》的动画，提问：a、你知道这个动画里藏着一个什么故事？b、请知道的小朋友带大家读两遍：后羿射日、谁愿意把这个

2、故事讲给大家听？3、依次看动画，认读词语4、把四幅图、四个词语同时出示在大屏幕上。、读句子：《嫦娥奔月》是神话故事，《女娲补天》也是神话故事。6、依次出示“卫星、火箭”等图，认读词语。7、小结：随着科技的日益进步，人们怀着对太空的美好向往，研制了运载火箭，它能成功地将卫星送上太空。8、读句子：人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能够飞上太空。9、用“……也……”说句子。情感朗读1、读。先教师读，小朋友再模仿读。2、教师随机指导。学习生字出示：射卫填嫦娥宇宙载箭如果去掉伙伴你还认识吗？1、男女赛读2、做字卡游戏：听句子——想词语（找到相关生字，举卡片）抽字卡，开火车

3、。指导写字1、观察要写的字。读一读要写的字，仔细看字形。2、演示字的结构。3、重点指导宝盖头的写法：上点大，左点垂，横钩先顿再向左。提醒学生注意舟字旁中的横变提且右边不出头。学生描红、临写。修改意见：科目：语第执教时间：2011年月日题30我是什么编写者：教学目标：1、知道水有哪些变化，在什么情况下会变成什么。2、熟读。3、理解漂浮、早晨、傍晚、红纱、平常、池子、睡觉、散步、奔跑、跳舞、什么等词语的意思。教学重点：云是怎样变成雨的，又是怎样变成雪的。“我”代表的是水在变化过程不同形态的东西教学难点：云是怎样变成雨的，又是怎样变成雪的。“我”代表的是水在变化过

4、程不同形态的东西教学准备：教学过程　　　第一时一、出示题。读题，如果让你给它加上标点符号，应该加什么？再读题，读出问的语气。二、初步感知，学习生字词语。1、师范读。2、读词语。穿黑碰热漂浮早晨傍晚红纱平常池子睡觉散步奔跑跳舞什么3、学习生字“舞”，重点指导字形和笔顺。:组词：跳舞、舞会、舞台、独舞、集体舞、芭蕾舞等4、学生自由读，标好自然段。三、学习3、4两段。1、读最后一句：“小朋友，你们知道我是什么？”读出问的语气。2、思考：你们知道平常的“我”又在哪儿，干什么呢？池塘——睡觉小溪——散步江河——奔跑大海——跳舞唱歌3、你是怎么理解“睡觉、散步、奔跑、跳

5、舞、唱歌”？（池塘里水面平静如镜，没有波浪，就像人睡得又香又甜；小溪里的水缓缓流淌，好象人们在悠闲地散步；江河中，水流急，即使是在平坦的地方，也是昼夜不停地滚滚奔流，犹如人在奔跑；大海中，海浪拍打着岸边，发出哗哗的声音，如遇狂风，更是波涛汹涌，仿佛人在跳舞、唱歌。）体会这种写法是拟人的写法。4、再读这段话。、背诵这段话。四、作业。第二时一、复习回忆：我是什么？二、学习1、2两段。1、我最大的特点是什么？（我会变）2、读，说说我是怎样变的？把表示我变成什么的词语用线划下。3、交流：根据学生回答，形成板书：太阳水点连成一片（热）雨水————汽———————云——

6、——（冷）雪4、指名学生完整地说说我的变化。、“汽”为什么是三点水？6、“无数极小极小的小水点儿”有多小？（小到我们的肉眼看不见）7、“白衣服”“黑衣服”“披红纱”各比喻什么？不同的衣服各会有怎样不同的天气变化情况？8、朗读第1自然段。9、指名读第2自然段。10、“雨”和“雪”的形成各需要什么条？11、中出现了许多个“我”，都指的是同一个人吗？有什么区别？例：我会变。太阳一晒，我就变成汽。这两句中的“我”指的是谁？我又变成无数极小极小的水珠。这里的“我”指的又是谁？三、堂小结1、今天，我们又认识了一个新朋友：水。我们都知道了哪些关于水的情况，你能说说吗？2、

7、你还知道哪些关于水的科学知识，全班展开交流。四、作业：完成《练习册》修改意见：科目：语第执教时间：2011年月日题31回声编写者：教学目标：1、认识6个生字。会写8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、正确、流利、有感情地朗读，读出欢快、奇怪、亲切的语气。3、读懂，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。感受语言的美，体会中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自然的思想感情教学重点：读懂，初步了解回声的成因教学难点：读懂，初步了解回声的成因教学准备：教学过程　　　第一时一、切入举偶1、谈话揭题：小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的谷中，拉长

8、嗓音不停地大叫：“你是谁？谁在学我说话？”然后总能听