二年级上册语文第八单元备课教案

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。二年级上册语文第八单元备课教案  www.5y  kj.co  m  30.开天辟地  一、教学目标  1.辅导学生认识11个生字,会写8个生字。  2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。  3.引导学生理解课文内容,体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。  二、教学过程:  第一课时  一、谈话导入,出示课题  1、谈话:佳佳是和我们同龄的小朋友,他平时特别爱提问题,比如天上为什么会有星星?地上为什么会有河流?有一天,她问奶奶,

2、我们生活的地球是从哪来的?奶奶就给她讲了一个非常有意思的神话故事,佳佳都听得人迷了,你们想知道是什么故事吗?  2、出示课题:开天辟地。  二、初读课文,自主识字  1、借助拼音,自由读课文。  2、小组合作学习,纠正读音。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  3、交流识字方法,认读生字。  教师范读,边听边画

3、出“开天辟地”的句子。  4、指导学生从整体理解“开天辟地”的过程。  故事中,天地最早什么样?  盘古是怎样开天辟地的?  5、读最后一自然段,发挥想像力,感悟神话的创作过程。  奶奶最后告诉我们什么?一起读最后一个自然段。  发挥你的想像力,说一说盘古还创造了宇宙中的哪些事物?  四、小结拓展  故事中,宇宙是因为盘古开天辟地而诞生的,你相信这种说法吗?你还想通过什么办法知道些什么呢?让我们都为揭开宇宙的奥秘而努力探索吧!  板书设计:  30开天辟地  大鸡蛋——开天辟地——创造宇宙万物  躺巨人顶天立地  第二课时  一、谈话引入团结创

4、新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  上节课我们读了《开天辟地》这个神话故事,了解了古代人民想像的盘古开天辟地、创造宇宙的过程,还认识了许多生字娃娃,这一节我们接着学习课文。  二、巩固识字  1、同桌小伙伴互相认读课后生字。  2、认读生字卡片,试着给生字组词。  三、朗读感悟  1、再读课文,说说盘古是一个怎样的

5、人?你想对他说些什么?  2、从中的哪些地方可以看出盘古勇敢、很伟大,愿意牺牲自己,造福人类?找出有关句子多读几次。  3、怎样读才能体现出盘古的勇敢和你对他的敬佩?自己先试一试,然后小组互读互评。  四、讲述故事  1、看图或板书讲《开天辟地》这个故事。试着给同桌小伙伴讲一讲,哪一部分讲不好,还可以再看看书后再讲。  2、各小组推选出代表,开展“故事大王”比赛。  五、指导写字  1、观察生字的结构特点和在田字格中的位置。  2、指导书写。  指导“丈”:强调撇捺要舒展开,引导学生自己观察“止”,描红,练习。  指导“抓”:强调左窄右宽的特点

6、,引导学生观察“停”,描红,练习。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  指导“突”:强调上下呼应、结构匀称等注意事项;引导学生观察“盘”、“蛋”,描红,练习。  六、拓展延伸  1、你还听过或看过其他的神话故事吗?讲给同学们听。  2、把你搜集到宇宙诞生的其他资料讲给小伙伴听。  教学反思:  1、本课以孩子们

7、常见的听长辈讲故事的方式导入,容易引起孩子们的兴趣。  2、重视自主学习,让孩子们通过自己的阅读了解课文内容。  3、做到从课内向课外延伸,让学生从生活中主动学习,主动了解传统文化。  4、不足之处,应该让孩子了解神话是人们以前无法解释宇宙形成的原理,自己想出的一些合理解释,并不事实上如此。  31.爱斯基摩人  教学目标:  认识课文13个生字,会写8个生字及以下几个词语:传来、响起、信号、夏天、战利品。  正确、流利地朗读课文。  理解课文内容,了解爱斯基摩人独特的生活方式。  教学重点:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之

8、时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的

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