第15课教案修改版

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1、第15课教案一、教学目的和要求：1•复习巩固四声+—声，一声+—声的组合发音2学生能够准确分辨出近似音的发音3.学生能够找出重音，并能针对重音内容进行提问。4.学生能够准确理解录咅屮副词“还、都、只、全、大概”的意思，能够明白大数字的表达方式。二、教学重点：1・学生能够准确分辨出近似音的发音2•学生能够找出重音，并能针对重音内容进行提问。3.学生能够准确理解录音中副词“还、都、只、全、人概”的意思，能够明口人数字的表达方式。三、课型：汉语听力课四、教学方法：听说法、提问法、复述法、选择法、听写法五、教学过程：第一课时一、检査复习检查上节课布置的作业，课后练习第一题：听后填空。检

2、杏方式：听写。二、讲练新课组织教学：复习综合课第十五课内容，师生互动。老师：“今天同学们都/全来了吗？”“今天只有他來了吗？”“他没來还是她没來？”复习结朿后老师边做动作边说：“请同学们打开书，第71页，我们来学习第十五课。”具体讲练：（具体到每个小题，针对学生悄况，可多放一遍或两遍录咅。）[-声韵母练习】第一题：选择你在句中听到的词语方法过程：1、通过老师领读、学生跟读的形式，练习选项屮的词语。2.老师领读时，读到发音近似的选项时要略微重读，让学生明白听录音时要重点听哪个部分。3、若选项屮有生活屮经常会用到的词语时可以适当扩展。4、播放录音两遍。5、学生听录咅后立刻说出答案。

3、6、老师讲解答案并把正确答案写在黑板上。7、若有学生说出错误答案，重新播放录音，让学生理解正确答案。第二题：听后跟读方法过程：1、老师讲解这道题练习的声调：四声和一声；一声和一声。2、播放录音，学生跟读。3、听后，老师找学生试读声调练习。4、在学生读的过程中，若有学生发音出现问题，老师及时给其纠正。5、最后全班齐读声调练习。第三题：听后标出句中画线词语的声调方法过程：1、这道题是第二题的声调的练习。2.老师、学生齐读题干中的音节，让学生先预习一下录音中会听到的音节。3、因为画线的词语有些是学生已经学过的，所以可以让学生先预测一下可能是什么声调。4、播放录咅，学生在课本上标出声调

4、。5、学生说出声调，老师在黑板上用彩色粉笔给出正确答案。6、老师领读、学生跟读黑板上的词语。第四题：选择你听到的句子方法过程：1、让学生口己阅读题干，找出AB两个句了的不同。2、让学生读出不同的地方。3、播放录咅，学生在课木上选出听到的句子。4、老师讲解并在黑板上给出正确答案。5、岀现问题的习题，老师重新播放录咅。6、让没有选对正确答案的学生复述听到的句子。第五题：听后标出重音并跟读。方法过程：1、老师用笫一题举例，讲解如何选出句重音。2、播放录音，学生在课本上画出句重音。3、老师讲解答案，并在黑板上写出句屮读重音的词语。4、学生核对答案。5、播放录音，学生跟读，练习句重音。课

5、堂总结：这节课我们复习了四声一声组合和一声一声组合的发音，还有根据句重音回答问题。板书设计一、ABAAABAABB三、1.yTyuan2.gdngsT3.zhexie4.zhTdao5.jTdan6.jTntian7.fanyi8.feijT9.yTban1O.yTnyue四、AABAABABAA五、1、多少人2、全公司3、八百4、很有名5、大概6、儿个儿个7、世界8、律师9、家10、外国第二课时一、讲练新课组织教学：这节课我们完成后面的练习。请同学们打开书，74页。具体讲练：（具体到每个小题，针对学生情况，可多放一遍或两遍录咅。）【二听力理解练习】第一题：听句子选择正确的答案

6、。方法过程：1、给学生一分钟的时间，让学生阅读选项。2、将学生分成四组。3、播放录咅一次听五个。4、学生小组讨论，讨论后给出口己组的答案。5、老师将各组的答案写在黑板上。6、老师给岀正确答案，学生核对自己的答案。7、老师播放录音，听第二遍录音并讲解选错的题目。8、播放第二遍录咅时，学生听并跟读。第二题：听对话，选择正确答案方法过程：1、让学生自己阅读题屮的文字，学生不懂的汉字老师及时讲解。3、老师领读每个选项的题干部分，学生跟读。4、播放录音，学生根据录音中的问题选出正确选项。5、为了降低难度，老师将录音中的问题写在黑板上。6、老师核对答案，讲解题T屮包含的语法点，教授学生答题

7、技巧并在黑板上写出正确选项。7、播放录咅，找学生分角色复述录咅屮的内容。课堂总结：这节课我们主要练习了听句子及根据对话内容选择正确答案。同学们可以边听边写，将和答案有关的内容写在书上，这样听可以更快更准确地选出答案。布置作业：课外练习，第一题、第二题。板书设计：一、CBCDBCCADB二、ABACCABCDA教后记：听句子、听对话选择正确答案这样的题型是HSK考试屮的主要题型，正式考试屮都是一次听完屮间没有停顿的，所以上课处理这道题时可以先给学生分组，然后一次听五个让学生讨论一下说出答案。这