第12课教案修改版

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1、第12课教案一、教学目的和要求：1•复习双音节。2.学生能够正确读出二声和一声、二声和三声的组合。3.学生能够听出并正确说出句子屮的重音。4.会自我介绍和介绍他人。二、教学重点：1.双音节声调的辨析和听力输出。2.学生能够准确地捕捉录音屮的关键字进i佃选出正确答案。3•学生能够准确地说出听到的匣读音节，并能根据垂读的部分提出相应的问题。三、课型：汉语听力课四、教学方法：听说法、提问法、复述法、选择法、听写法五、教学过程：第一课时一、检查复习检查上节课布置的作业，课后练习第一题：听对话选择正确答案。第二题：听一听，猜一猜。讲解答

2、案，播放录音让学生跟读、听写。二、讲练新课组织教学：复习综合课第十二课内容，师生互动。老师随意走到一个学生身边，找另外一个学生介绍这个学生。学生在介绍时，老师可以将学生说到的和介绍有关的句式写在黑板上。老师继续引导“除了这些，还可以怎么介绍同学呢？”复习结束后，老师边做动作边说：“请同学们打开书，第53页，我们来学习第十二课。”具体讲练：（具体到每个小题，针对学生悄况，可多放一遍或两遍录咅。）[-声韵母练习】第一题：选择你在句中听到的词语方法过程：1、通过老师领读、学生跟读的形式，练习选项屮的词语。2.老师领读时，读到发音近似

3、的选项时要略微重读，让学生明白听录音时要重点听哪个部分。3、若选项屮有生活屮经常会用到的词语时可以适当扩展。4、播放录音两遍。5、学生听录咅后立刻说出答案。6、老师讲解答案并把正确答案写在黑板上。7、若有学生说出错误答案，重新播放录音，让学生理解正确答案。第二题：听后跟读方法过程：1、老师讲解这道题练习的声调：二声和一声；二声和三声。2、播放录音，学生跟读。3、听后，老师找学生试读声调练习。4、在学生读的过程中，若有学生发音出现问题，老师及时给其纠正。5、最后全班齐读声调练习。第三题：听后标出句中画线词语的声调方法过程：1、这

4、道题是第二题的声调的练习。2.老师、学生齐读题干中的音节，让学生先预习一下录音中会听到的音节。3、因为画线的词语有些是学生已经学过的，所以可以让学生先预测一下可能是什么声调。4、播放录咅，学生在课本上标出声调。5、学生说出声调，老师在黑板上用彩色粉笔给出正确答案。6、老师领读、学生跟读黑板上的词语。第四题：听后标出句重音并跟读方法过程：1、老师用第一题举例，讲解如何选出句重音。2、播放录音，学生在课本上画出句重音。3、老师讲解答案，并在黑板上写出句中读重咅的词语。4、学生核对答案。5、播放录咅，学生跟读，练习句重音。五、选择你

5、听到的句子方法过程：1、让学生自己阅读题干，找出AB两个句子的不同。2、让学生读出不同的地方。3、播放录音，学生在课本上选出听到的句子。4、老师讲解并在黑板上给出正确答案。5、出现问题的习题，老师重新播放录咅。6、让没有选对正确答案的学生复述听到的句子。课堂总结:这节课我们复习了声调的朗读和句重音，还练习了句子屮出现近似音的辨析。板书设计一、ABBAABBBAA三、1.quantian2.nanfang3.niunai4.guojia5.Hubei6.huijia7.youyong8.pinggud9.WangfujTnglO

6、.changzhang四、1、shui2.jTngjimaoyi3.nage4^nalinali5.jiali6、mei7.zhexie8.bu9.tamenlia10.bangongshi五、AABBA第二课时一、讲练新课组织教学：这节课我们完成后而的练习。请同学们打开书，56页。具体讲练：（具体到每个小题，针对学生情况，可多放一遍或两遍录音。）【二听力理解练习】第一题：听后根据所给提示快速回答问题方法过程：1、全班齐读提示屮的文字。2、播放录音让•学生复述录音中的问题。3、老师找学生根据提示说出问题的答案。4、老师将答案写

7、在黑板上。5、老师领读这些答案。6、老师随意问一个问题，找学生快读读出问题的答案。第二题：听对话，选择正确答案方法过程：1、让学生自己阅读题屮的文字，学生不懂的汉字老师及时讲解。3、老师领读每个选项的题干部分，学生跟读。4、播放录音，学生根据录音屮的问题选出正确选项。5、为了降低难度，老师将录音屮的问题写在黑板上。6、老师核对答案，讲解题干中包含的语法点，教授学生答题技巧并在黑板上写出正确选项。7、播放录音，找学生分角色复述录音中的内容。课堂总结：这节课我们主要练习了听后冋答问题及根据对话内容选择正确答案。同学们可以边听边写，

8、将和答案有关的内容写在书上，这样听可以更快更准确地选出答案。布置作业:课外练习，第一题、第二题。板书设计:一、1、小张是谁的秘书？2、张文是谁？3、我做什么？4、李老师的妹妹是哪国留学生？5、他住几号楼？6、他家谁是大夫？7、哪个班是李老师的班？&他们先做什么？9、这个学校的