第4课教案修改版

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1、第4课教案一、教学目的和要求：1掌握声母zcs韵母uauouaiueiuanuenuangueng,er的发音方法。2掌握儿化韵的发音方法并能准确发岀。3掌握儿化韵的书写法则。4能够在听写屮准确地写出声韵母及声调。二、教学重点：1声母zcs韵母uauouaiueiuanuenuangueng,er的发音方法。2儿化音的发音方法和书写法则。3四声的发音练习。三、课型：汉语听力课四、教学方法：听说法、提问法、复述法、选择法、听写法五、教学过程：第一课时一、组织教学复习第四课的内容，师生互动。“你好，你们好，你好吗？今天你忙吗？今天星期儿？明天星期儿？咋天星期儿？”

2、接着让学生从星期一数到星期天。二、检査复习检查第十二贝课外练习的作业，检查形式：让学生读出自己的答案。播放录咅,全班核对答案。三、讲练新课组织教学：边做动作边说：“请同学们打开书，第十三页，我们来学习第四课。”具体讲练：（具体到每个小题，针对学生情况，可多放一遍或两遍录咅。）[-声韵母练习】第一题：听后跟读方法过程：1＞将题屮声母：zcs和韵母：eruauouaiueiuanuenuanuangueng分组写在黑板上。2、先按照书上的顺序听后跟读，根据学生的听读状况给发音有问题的学生纠正读音。3、让学生按照黑板上声韵母的顺序跟读、齐读。4、找学生跳读。在学生读

3、的过程屮，老师纠正其发咅。第二题：用所给的声母和你听到的韵母相拼并读出音节方法过程：1、找学生读出题中给出的声母，发音有问题的学生及时纠正其发音。2、全班齐读题中的给出的声母，强化其发音。3、听录音，先说出录音中的韵母，然后拼合题中的声母。4、学生说出一个咅节，老师在黑板上写出一个咅节。老师写完全部音节之后，全班齐读。5、针对发咅较难的声母例如zcs,要多练习。第三题：辨声母，画出你听到的声母方法过程：1、将题屮岀现的咅节写在黑板上，老师在写的时候可以先让学生自己练习声母的发音及拼合。2、找学生读出黑板上的音节，若学生在读的过程中发音出现问题要及时纠止。3、学

4、生听录音画出听到的声母。4、找学生读出他的答案，全班同学跟读。第四题：辨韵母，画出你听到的韵母。方法过程：1、让学生口己练习拼读题中给出的音节，教师将题中的音节写在黑板上。2、找学生读出老师指出的音节，其他学生跟读。在读的过程中，若学生的发音出现问题，老师及时纠正其发音。3、学生听录咅画出听到韵母。4、找学生到黑板写出口己的答案并读出该音节。课堂总结:这节课我们主要练习了声母zcs和韵母eruauouaiueiuanuenuanuangueng,及它们的拼合。请同学们注意母声zcs的发音。板书设计二、GuazuohuaihuancunkuaguaihuoUai

5、uiuanuanguanuanuanguai三、zicaicuozaocanzangzuicaSisansuanzaisunzuosongzui四、guanhanhuizouhuaidunguangsun第二课时一.讲练新课组织教学：这节课我们來练习声调，（边做动作边说）请打开书，第14页。具体讲练：（具体到每个小题，针对学生情况，可多放一遍或两遍录H*。）【二声调练习】第一题：听后跟读方法过程：1、利用五度标记法复习四声的发咅，通过夸张地拉长发音让学生记住四声的发音位置。重点练习ZCS的拼合。2、选择学生易读错的音节练习四声，例如：suizuocuOo3、练

6、习儿化音的部分让学生模仿老师的朗读，大声练习。3、听录音跟读，在学生读的过程中，若某个学生发音不准要及时纠正。4、听过一遍后，学生口己练习拼读。老师到学生身边逐一指导纠正。5、找学生读出老师指定的发咅练习，若学生在读的过程屮出现问题，老师要及时纠正。第二题：辨声调，在你听到的音节空格处画圈。方法过程：1、老师带学生熟读题中给出的音节。2、让学生自己练习自己练习题中给出的音节，在学生练习的过程屮老师逐一检查及纠正。3、播放录咅，让学生在课木上画出自己的答案。4、找学生到黑板前写出口己的答案并读出这个音节，这个学生读完后全班齐读。5、找学生读出老师指定的音节练习学

7、生的整体拼读能力。第三题：听后标出声调方法过程：1、老师领读题中每个咅节的四个声调，学生齐读。2、播放录音，让学生在课本上标出声调。3、找学生到黑板上写出门己的答案。4、老师核对答案，全班齐读黑板上的音节。第四题：语音语调练习方法过程：1、老师领读，学生齐读。2、以接力的形式，学生之间相互练习。3、学生练习时，老师及时到每组学生屮纠正学生的发音。4、师牛斤动、牛4：斤动练习°课堂总结:这节课我们主要练习了声母zcs拼读咅节的四声发咅和儿化咅。同学们要多多练习zcs的发音，记住发音的位置。布置作业:课外练习，第一题、第二题。板书设计:can0cai0zen0su

8、o0zuo0sui0zao0cuo0s