第5课教案修改版

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1、第5课教案一、教学目的和要求：1学生可以准确听出录音中的声母和韵母。2学生可以分辨出发音相近的韵母。3学生可以将音节准确地拼读出来。二、教学重点：1声母zhchshr发咅。2声母和韵母拼合后的发音。3r的发音和er的发音的辨析。三、课型：汉语听力课四、教学方法：听说法、提问法、复述法、选择法、听写法五、教学过程：第一课时一、检查复习检查上节课布置的作业，课后练习第一题：写出听到的韵母及声调。播放一遍录音，找学生读出口己的答案。对于读错的学生老师要及时给予纠正。二、讲练新课组织教学：老师先用汉语和学生问好，再让学生和学生Z间问好。然后边做动作边说：

2、“请同学们打开书，第18页，我们來学习第五课。”具体讲练：（具体到每个小题，针对学生情况，可多放一遍或两遍录H*。）【一声韵母练习】第一题：听后跟读方法过程：1、将题中声母zhchshr分组写在黑板上。2、先按照书上的顺序听后跟读，根据学生的听读状况给发咅有问题的学生纠正读咅。3、让学生按照黑板上声韵母的顺序跟读、齐读。4、找学生跳读。在学生读的过程中，老师纠正其发音。5、老师在黑板上给出己经学过的韵母aiuangaoouangenguangong,带领让学生练习拼读。第二题：用所给的韵母和你听到的声母相拼并读出音节方法过程：1、找学生读出题屮给

3、岀的单韵母和复韵母，发咅有问题的学生及时纠正其发咅。2、全班齐读题中的给出的韵母，强化其发音。3、听录音，先说出录音屮的声母，然后拼合题屮的韵母。4、学生说出一个音节，老师在黑板上写出一个音节。老师写完全部音节之后，全班齐读。5、针对发咅相似的韵母例如uanuangeneng的拼读，要多练习。第三题：把听到的音节的序号填在表中方法过程：1、老师带学生读出题中出现的音节。2、播放录咅让学生在课本上写出自己的答案。3、老师在黑板上画出题中出现的表格。4、找学生在黑板上写出口己的答案。5、老师核对答案并领读，学生跟读。第四题：在横线上填出你听到的声母。

4、方法过程：1、老师领读题屮给出的韵母及声调。2、播放录咅，让学生在书上写出听到的声母。3、找学生读出口己的答案，老师核对答案并将正确答案写在黑板上。4、老师领读，学生跟读。学生在读的过程屮如果某个音节的发音出现问题，老师要及时给以示范并正音。课堂总结：这节课我们主要练习了声母zhchshr和复韵母aiuangaoouangeng及它们的拼合。请同学们注意韵母eng和ong的区别，它们发咅的口型是不一样的。Ong是圆唇，eng是不圆唇。板书设计二、ZhaichuangzhaoshouzhangzhengchushangzhongChaishuang

5、shaorouchangshengshurangchonganOUangonguoaouiuanunuangzh59ch246sh1810r73第二课时一、讲练新课组织教学：这节课我们來练习声调，（边做动作边说）请打开书，第二贝。具体讲练：（具体到每个小题，针对学生情况，可多放一遍或两遍录音。）【二声调练习】第一题：听后跟读方法过程：1、利用五度标记法复习四声的发咅,通过夸张地拉长发音让学生记住四声的发音位置。2、听录音跟读，在学生读的过程中,若某个学生发音不准要及时纠正。3、听过一遍后，学生白己练习拼读。老师到学生身边逐一指导纠正。4、找学生读

6、出老师指定的发咅练习,若学牛在读的过程中出现问题，老师要及时纠正。第二题：判断音节与你所听到的是否一致。方法过程：1、老师带学生熟读题中给出的音节。2、让学生自己练习自己练习题屮给岀的咅节，在学生练习的过程中老师逐一检查及纠正。3、播放录音，让学生听后先说出判断的结果，再说出听到的内容。第三题：语音语调练习方法过程：1、老师领读，学生齐读。2、给学生分组，两人一组练习题中的对话。3、找学生读出题中的对话，老师给以纠音。4、老师纠音后，全班慢速齐读，做到每个音节的读音都是正确的。课堂总结:这节课我们主要练习了声母zhchshr。同学们要注意zh和j

7、的发咅，q和ch的发音有什么不同。布置作业:课外练习，第一题：听肩标出音调。板书设计:阴5福低A半中r低5432—A低高半中半低5432WT35上声214去声知二、cha(^)zhe(X)ren(X)Sharif)chuang(X)zhao(X)Shaof^/)rang(X)sheng(X)