第2课教案修改版

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1、第2课教案一、教学目的和要求：1学生可以准确听出录音中的声母和韵母。2学生可以分辨出发音相近的韵母。3学生可以将音节准确地拼读出来。二、教学重点：1复韵母anenangengong的发咅方法。2声母和复韵母相拼合之后的发音。3四声的发音练习。4三声在非上声前的发音。三、课型：汉语听力课四、教学方法：听说法、提问法、复述法、选择法、听写法五、教学过程：第一课时一、检查复习检查上节课布置的作业，课后练习第一题：给音节标声调。播放一遍录音，找学生读出自己的答案。对于读错的学生老师要及时给予纠正。二、讲练新课组织教学：老师先用汉语

2、和学生问好，再让学生和学生之间问好。然后边做动作边说：“请同学们打开书，第5页，我们来学习第二课。”具体讲练：（具体到每个小题，针对学生情况，可多放一遍或两遍录音。）[-声韵母练习】第一题：听后跟读方法过程：1、将题中声韵母分组写在黑板上。2、先按照书上的顺序听后跟读，根据学生的听读状况给发咅有问题的学生纠正读咅。3、让学生按照黑板上声韵母的顺序跟读、齐读。4、找学生跳读。在学生读的过程中，老师纠正其发音。5、老师在黑板上给出已经学过的声母，带领让学生练习拼读。第二题：用所给的韵母和你听到的声母相拼并读出音节方法过程：1、

3、找学生读出题中给出的单韵母和复韵母，发咅有问题的学生及时纠正其发音。2、全班齐读题屮的给出的韵母，强化其发音。3、听录音，先说出录音中的声母，然后拼合题中的韵母。4、学生说出一个音节，老师在黑板上写出一个音节。老师写完全部咅节之后，全班齐读。5、针对发音较难的拼读例如dengdongmengmen,要多练习。第三题：辨韵母，画出你听到的韵母方法过程：1、将题屮岀现的咅节写在黑板上，老师在写的时候可以先让学生自己练习声母的发音及拼合。2、找学生读出黑板上的音节，若学生在读的过程中发音出现问题要及时纠止。3、学生听录音画出听到

4、的韵母。4、找学生读出他的答案，全班同学跟读。第四题：辨韵母，画出你听到的韵母。方法过程：1、让学生口己练习拼读题中给出的音节，教师将题中的音节写在黑板上。2、找学生读出老师指出的音节，其他学生跟读。在读的过程中，若学生的发音出现问题，老师及时纠正其发音。3、学生听录咅画出听到韵母。4、找学生到黑板写出口己的答案并读出该音节。课堂总结:这节课我们主要练习了声母bpmfdtnlgkh和复韵母anenangengong,及它们的拼合。请同学们注意韵母eng和ong的区别，它们发音的口型是不一样的。Ong是圆廉，eng是不圆廉。

5、板书设计二、BanganfendangnongBanggenfengdengneng三、PanfangentongPangfengengtangteng第二课时一、讲练新课组织教学：这节课我们來练习声调，（边做动作边说）请打开书，第二贝。具体讲练：（具体到每个小题，针对学生情况，可多放一遍或两遍录音。）【二声调练习】第一题：听后跟读方法过程：1、利用五度标记法复习以声的发咅，通过夸张地拉长发咅让学生记住四声的发咅位置。复习三声变调的时候给出nThao,ih学生感知三声变调的读法。2、选择学生易读错的声韵母练习四芦，例如：p

6、angpengtongtengo3、听录音跟读，在学生读的过程中，若某个学生发音不准要及时纠正。4、听过一遍后，学生口己练习拼读。老师到学生身边逐一指导纠正。5、找学生读出老师指定的发咅练习，若学生在读的过程屮出现问题，老师要及时纠正。第二题：判断音节与你所听到的是否一致。方法过程：1、老师带学生熟读题中给出的音节。2、让学生自己练习自己练习题中给出的音节，在学生练习的过程屮老师逐一检查及纠正。3、播放录咅，让学生听后先说出判断的结果，再说出听到的内容。第三题：语音语调练习方法过程：1、老师领读，学生齐读。2、给学生分组，

7、两人一组练习题中的对话。3、找学生读出题中的对话，老师给以纠咅。4、老师纠音后，全班慢速齐读，做到每个音节的读音都是正确的。课堂总结:这节课我们主要练习了复韵母的发咅、三声的变调。同学们要多多练习复韵母的发音，记住具发音的位置。布置作业：课外练习，第一题：听后标出音调。板书设计:阴M低A半中半低5432岛低福#中半低5尙J2I福低高>中F低5432阳平35上声2Manenangengongb0PomofOdot0n010g0k0h0教后记:今天主要练习了韵母的辨析，学生的问题集中eng和ong的辨析问题。我先让学生看我的嘴

8、型，然后发这两个音。这样反复儿次，学生对这两个音的发音条件就清楚了很多。