第16课教案修改版

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1、第16课教案一、教学目的和要求：1.学生可以准确听出录音中的重音内容，并能根据重读的部分问出止确的问题。2能够准确使用时间词语。3•学生可以准确使用“还是”和“或者”。4•复习近似音g-k;an-ang,ian-iang.PM声练习。二、教学重点：1.学生可以准确听出录音中的重音内容，并能根据重读的部分问出正确的问题。2•能够准确使用时间词语。3•学生可以准确使用“还是”和“或者”。三、课型：汉语听力课四、教学方法：听说法、提问法、复述法、选择法、听写法五、教学过程：第一课时一、检查复习检查上节课布置的作业，课后练习第三题：听后填空。检

2、查方式：听写。二、讲练新课组织教学：复习综合课第十六课内容，师生互动。老师随意拿起一个学生的书，提问：“这是他的书还是她的书？”“星期天我们去买衣服吧，去这个商店或者去那个商店。”老师归纳“还是”和“或者”的区别。复习结束后老师边做动作边说「'请同学们打开书，第78页，我们來学习第十六课。”具体讲练：（具体到每个小题，针对学生情况，可多放一遍或两遍录音。）[-听力理解练习】第一题：听后快速提问。方法过程：1、播放录音。2、学生说出读重咅的词语。3、根据垂读词语，学生说出问题。4、回答方式：抢答。5、老师在黑板上给出止确答案。第二题：听对

3、话，选择正确答案方法过程：1、让学生自己阅读题屮的文字，学生不懂的汉字老师及时第三题：讲解。3、老师将学生分成四组。4、播放录音，学生在自己的课本上选岀听到的答案。5、学生以组为单位讨论答案。6、老师将每组的答案写在黑板上。7、老师给出正确答案，学生核对自己的答案并看哪组对的多。8、老师讲解学生没有选对的题目，播放录音，全班复述听到的内容。听对话，判断正误方法过程：1、找学生阅读选项，扫清障碍。2、老师讲解答题方法：结合题干，边听边记要点知识。3、播放录音。4、找学生说出题干正误。5、老师将正确答案写在黑板上。6、讲解学生有问题的选项。

4、讲解方式：播放录音，学生逐句复述,老师整理有用信息。课堂总结：这节课我们主要复习了“还是”和“或者”的区別，练习了快速提问和听对话回答问题。板书设计：一、1.你星期天去哪儿？2.你哪天去图书馆？3.星期天你跟朋友一起吃饭吗?4.晚上你常在哪儿学习？5.你经常去医院吗？二、BBDDBCADBC三、1、对错对错2、错对错错第二课时讲练新课组织教学：这节课我们完成后面的练习。请同学们打开书，74页。具体讲练：（具体到每个小题，针对学生情况，可多放一遍或两遍录。）【二、语音语调练习】第一题：选择你在句中听到的词语方法过程：1、通过老师领读、学生

5、跟读的形式，练习选项中的词语。2、老师领读时，读到发音近似的选项时要略微重读，让学生明白听录音时要重点听哪个部分。3、若选项中有生活中经常会用到的词语时可以适当扩展。4、播放录咅两遍。5、学生听录音后立刻说出答案。6、老师讲解答案并把止确答案写在黑板上。7、若有学生说出错误答案，垂新播放录音，让学生理解正确答案。第二题：选择你听到的句子方法过程：1、让学生自己阅读题干，找出AB两个句子的不同。2、让学生读出不同的地方。3、播放录音，学生在课本上选岀听到的句子。4、老师讲解并在黑板上给出•正确答案。5、出现问题的习题，老师重新播放录咅。6

6、、让没有选对正确答案的学生复述听到的句子。第三题：听后标出句中画线词语的声调方法过程：1、这道题是第二题的声调的练习。2、老师、学生齐读题干中的音节，让学生先预习一下录音中会听到的音节。3、因为画线的词语有些是学生已经学过的，所以可以让学生先预测一下可能是什么声调。4、播放录音，学生在课木上标出声调。5、学生说出声调，老师在黑板上用彩色粉笔给出正确答案。6、老师领读、学生跟读黑板上的词语。第四题：听后标出重音并跟读。方法过程：1、老师用第一题举例，讲解如何选出句重音。2、播放录音，学生在课本上画出句重音。3、老师讲解答案，并在黑板上写出

7、句屮读重咅的词语。4、学生核对答案。5、播放录音，学生跟读，练习句重音。课堂总结：这节课我们主要复习了声母gkjqfx和韵母anangongiang的区别，练习了标调和句重首。布置作业:课外练习，第一题。板书设计:一、AAABABBBBA二、BABBBAAAAB三、1、mingnian2>yangzi3>liaotianr4、dianyTng5、zhongxue6、tianqi7>fanyi8、yuxi9>diannao10>dianche四、1、常2、星期一3、很少4、报纸5、什么时候明天下午教后记：从这课开始，听力理解和语音练习调换

8、了顺序，汉字理解的部分变成了每课的重点。