英语兴趣教学简谈

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1、英语兴趣教学简谈伴随着冬天寒冷脚步的到来，我校一年一度重量级的教学研讨会马上就要召开了。经过这一年繁忙而又紧张的教学工作，我的教学水平又有哪些提高和改善呢？只知道埋头苦干的老师未必就是好老师，我想我是该暂时停下脚步，好好反思一下了。经过这两年的教学工作，我感触最深的就是我这两个班的学牛们学习英语的热情高涨了，兴趣提高了，自信心增强了。我在二年级刚接手19、20这两个班英语的时候，由于他们是这一届理科普通班中分校的班级，都被戏称为“比真正的普通班还要普通的垫底班”。学生们觉得白己各科都是弱势，信心不足，即使前十名的同学也都也都有同样的感受。这种班级里的学生从初中起基础就很薄弱，英语就

2、更不用提了，基木单词都摸棱两可，更不用提什么语法了，他们更是不感兴趣。高二刚接到这两个班的时候，我就觉得自己身上的担子很重。于是我一直致力于思考该怎么样开展我的教学？对于一群学习英语缺乏信心和兴趣的孩子们来说，他们越是迷茫，对于学习就愈感迷惑。可是面对高考，我的任务就是将他们的英语成绩给带起来，这是我一一作为他们英语老师的基本责任和义务！美国现代教育家布卢姆说：“一个带着积极情感学习课程的学牛，与那些缺乏热情、兴趣的学生以及那些对学习材料感到焦虑和恐惧无趣的学生相比，学习起来更加轻松，学习效果也更好。”俄国大文豪托尔斯泰也曾说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”

3、我国古代教育家孔子2500年前就曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子所说的“乐”指的恰恰就是兴趣。也就是说，浓厚的学习兴趣能调动学生的积极性，启迪其智力潜能并使之处于最活跃状态，激发其强大的学习动力，使学生努力学习，刻苦钻研。学生对所学科目产生兴趣时，积极性就会高涨，从而取得较好的学习效果；反之，则心不在焉，学习效果也差。古今中外这些名家名言都真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性，可见兴趣在求知活动过程中起着至关重要的作用。我何不利用这个法宝来开展我的教学工作呢？从外语教育心理学研究成果来看，学生的英语学习效果取决于三个方面的因素:学习时间、学习动力和学习方法，而这三

4、种因素都受到兴趣的影响。首先兴趣影响学习时间的分配，如果学生对英语感兴趣，他就愿意花时间去学或增加学习时间；相反，如果他没有这种兴趣，就不会花太多的时间去学习。其次，兴趣也能转换成动机，兴趣提高了，动机就会增强；最后，兴趣还能促进学生的自我提高，促使他们不断在己习得的语境中探索种种语言规律，逐步改变和调整自己的学习方法，以使学习效果达到最佳状态。由上可知，提高同学们的学习兴趣，是我接下来的主要工作。于是，我从如下几个方面开展工作：一、展现自我魅力，赢得学生对我的喜爱。俗话说得好，亲其师信其道。可以说，学生们对老师的喜爱程度直接决定了他们对这门功课的兴趣的深浅。要想让他们喜爱上英语学

5、习，首先就必须要赢得他们的喜爱与尊重。我深知当前面对的这个群体已经都是有着独立人格和判断能力的青少年了。他们会观察，会思考，会根据IT己的感情倾向和认知对人和事做出一定的判断。所以，唯有以诚相待才是最正确的做法。所以，我要做到：1、用爱心感化学生。热爱是教育永恒的话题，是教学取得成功的关键性因素。虽然高中生的身体与心理H益趋向成熟，但他们同样需要感受到来自于老师的关心与热爱。这样更能拉近师生之间的距离，当学生感受到我对他们的热爱，自然可以换来学生对我的热爱，对英语学科的喜爱。2、用活力影响学生。高中生正处于青春期，他们年轻富有生机和活力，我要赢得学牛的喜爱，激起学牛对英语学习的兴趣

6、，就必须要成为一个拥有活力的老师。试想，如果一副老学究的样子，严肃呆板如何能赢得学生的喜爱呢?为此拥有一颗年轻的心，善于运用语言、动作、表情等来展现年轻与活力，这样更能从心理上拉近师生Z间的距离。3、用魅力吸引学生。现在的学生生活在一个丰富多彩、瞬息万变的科技吋代,新鲜的事物充斥着学牛的视野，只有趋于新颖别致的事物才能吸引学牛的注意力，激发学生积极的情感。因此我要创建自己独特的教学风格，实现特色化教学,这样更能吸引学生，赢得学生的共识，激起学生对我发自内心的尊重与热爱。二、注重自身业务素质和综合能力的提高“师也者，人之模范也”，除了自身基本素质的展现，更要具有广博的学科基础和较精深

7、的专业知识。我对教材的每一个细节、包括一字、一词、一图都不放过，都要真止“吃透”，决不浮光掠影，一知半解。学校方面，更是为我们青年教师提供了每周都听课以及评课的机会，让大家可以在听中进步，在讲中提高。三、合理利用教材。现行的北师大版英语教材是集知识性、情境性、交际性、文化性为一体的。我尽力把握好教材中的兴趣点，结合学生的心理特点，同时将一些与英语学习相关的背景知识，如文化习俗、风土人情、名人趣事、时事政治等丰富有趣的内容融于教学Z屮，让学生在情境交往屮感知，在好奇屮学