小学英语教育（新课标）说课稿《i’vegotabook》

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1、说课稿外语教育系08级英教4班23号马丽琴各位评委老师大家好，我是23号说课者马丽琴，我今天说课的课题是《I'vcgotabook》，我将从教材分析，教学方法，教学程序方面做具体阐述。一：说教材一、教材分析：首先，我将对本课题进行分析。我说课的内容《I'vegotabook》，选自外语教学与研究出版社《新标准英语》（三年级起点）第二册第九模块第一单元.本课是功能型的交际训练课，我借助任务型教学采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱、融于一体，激发学牛学习英语的兴趣与爱好，使学牛通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常交际

2、的能力。二、教学口标结合新课程标准和大纲提出的基础教冇阶段英语课程的总体目标与具体要求，我将本课教学目标设计如下（-）语言知识目标1>使学牛掌握句型1:Haveyougot•••?并会回答：Yes,Ihave./No,Ihaven?t.2、要求学生能够听说读写单词dress、coat、sweater>T-shirt.（-）语言技能口标1、使学生学会用英语进行谈论自己与他人拥有的物品的主要活动。2、使学生能够运用新旧知识组织对话完成一定交际任务，让学生充分感受英语课堂的活跃氛围。3、使学牛积极把英语运用到日常牛活与交流中去。（三）情感态度目标通过本课学习使学生积极参与说英语、做游戏

3、，以此提高其浓厚的学习英语的兴趣，加强英语思维能力，帮助学生树立自信心，养成乐于与他人合作交流的集体观念与意识。三、教学重难点结合以上菽学目标的要求，我将木课的教学重难点设置如下：（-）教学重点：能够掌握用英语进行谈论自己与他人拥有的物品等主要活动，通过替换关键词即新单词来操练所学句型ullaveyougot•••?及其答语：Yes,Ihave;No,IhavenJt.（二）教学难点：能够掌握并熟练表达“询问”句型，通过创设英语情景让学生在实际生活中灵活运用，并进行适当扩展。我将通过感知新教材一一设置一一灵活运用三个主要步骤来突破教学重难点。在教学开始我将让学生依旧带新引入新知，

4、通过对教材的了解感知新任务，并在教学挂图、教学课件、卡片、录咅等多种媒介的感官刺激下，实现对新知识的体验与实践，进而在真实的生活情景屮运用与发展能力。二：说教学法为完成上述教学目标，更有效的突出木节课的教学重点、突破教学难点，按照小学生的认知规律和木节课教学内容的特点，我主要运用的教学法包括：情景教学法：我将教学活动建立在满足小学生心理需要的基础Z上，结合生活及教学实际，借助实物、用丰富的肢体语言让学生对新知进行感悟，更好理解知识。同时在教学的最后，我将让学生参与到多媒体的情景会话中，扮演不同的身份，进一步强化新知。小组活动学习法：将全班分成6个小组，在学生通过教师的指导掌握了木

5、节课的重点句型后，让学生进行组内练习，进一步巩固知识，加深记忆。鼓励教学法：为了使更多的学生参与到课堂活动中，在课堂的始终我将主要运用鼓励性评价，恰当使用激励性和表扬性的课堂评价语，让学牛渴望成功的心理得到满足。此外，我还在课堂中设计了几个趣味性的小游戏，以便充分调动学生学习的积极性。下面我说一下教具的安排与使用依据英语教学直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我将利用教学挂图、教学课件、卡片、录音等媒体设计教学。三：说课堂程序下面，我说一下对本节课教学程序的安排。整个教学程序我将采用听说玩演唱等一系列的教学活动，具体设计为：热身一一复习旧知一一新知

6、一一趣味操练一一巩固练习。StepOne:Warmup1:Greetings,通过与学生说Hello,Goodafternoon.IJmgladtoseeyouagain.等日常用语，激发学生的英语细胞并熟悉课堂。2：Freetalk.我将与学生进行一个简单的对话，利用Howarcyoutoday?Arcyoutired?引出chant部分:"Rain,rain,goaway.”先是师生齐唱，再由学生领唱，提高学生的合作意识。StepTwo:RevisionChant部分结束后，我将与学生互动，进行“what'sthis?”的旧知复习并拿出准备好的“衣服”等的教学卡片，问学生wh

7、at'sthis?,对各种衣服进行发问，随后,我会问学生DoyouknowtheirEnglishname?引入新单元单词的学习，并板书。StepThree:Presentation1：我将运用贴图卡片对学生进行新知的讲解，教学生认读听写，并板书。2：为使学牛更好的晋解木模块的重点句型，我将利用丰富的肢体语言，借助实物一一课木，让学牛理解Ihavegotanewbook.并反问Haveyougotapen?来逐步引导学生冋答Yes,Thave./No,Thaven?t.并板书。然