小学英语教育（新课标）说课稿《i’vegotanewbook》

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1、系：外语教育系班级：08英教4班姓名：张宁学号：41说课稿评委老师：您们好！我是41号张宁今天我要说的课题是《Fvegotanewbook》。教材《rvegotanewbook》是外研版新标准英语教材三年级起第二册第九模块第一单元内容，木节主要学习关于衣服的新单词和Havegot/Hasgot这一新句型。学生已有了第八模块知识做基础，比较易于深入和拓展。本节内容在日常交际中占据重要地位，能为今后的学习打下好的基础。教育目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合,木着这样的认识，考虑到学牛己有的认知结构和心理

2、特征，我将制定如下教学目标:矢U识目标：认矢U新单词animalsportdresscoatsweaterT~shirt能力目标：运用havegot/hasgot进行简单交际情感目标：通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，并让学牛在学习过程中培养他们的合作意识和竞争意识。重点难点根据课程标准，在认真分析教材的基础上，我针对学生实际将把木节课的教学重难点确定为：重点：认知新单词animalsportdresscoatsweaterT-shirt通过图片展示突出重点。难点：灵活运用havegot/hasgot进行简单交际通过师生问答，生生

3、练习突破难点。教学法为了突破这节课的重难点，根据小学牛好强、好胜、好动、模仿力强表现欲旺盛等特点，我将采取以任务型教学模式为主，以活动、合作为主线，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践参与和合作、游戏等多法并用的方式组织教学，以此提高语言在实际运用中的能力。我们常说：“现代的文盲不是没有知识的人，而是不能掌握学习方法的人”因而在教学中我会特别重视学法的指导。在知识掌握上，不少学生出现旧知识遗忘，我会全面系统的去讲述；本节课中hasgot学生不易理解，所以我会予以简单明白，深入浅岀的分析。教具为了更好的激发学生的学习兴趣从而积极主动

4、参与到学习中，教学中我将运用新旧单词的卡片、录音机、相关磁带、小星星这些教具，置抽象的句型于牛动的情境游戏中，使学习气氛轻松自然。教学过程木节课我将通过热身活动、导入设计、呈现新课、操练新知和课后作业五个步骤进行设计。一、热身活动精彩的课堂开头往往给学生带来新意，亲切的感觉。因此在热身时我将和学生一起伴随录音机听唱歌曲"Rain,raingoaway”二、导入设计接下来我会告诉学生周末我去购物，买了好多东西，让学生猜测我都买了什么。这样的导入能很快吸引学生同时还会渲染学习英语的气氛。三、新课呈现1、我把准备好的卡片放到一个大包里，带着神

5、秘感，我先一张张拿出学牛己熟知的物品卡片并用英语解释Pvegota…随着卡片的不断更新，在学生的好奇中引岀新单词（板书新单词）2、调换卡片法我快速调换卡片，让学生集中精力，根据我拿的卡片我们一起回答rvegota-以此帮助学生认知新单词。3、生硬较量法我把全班同学分成四组，每组同学一起读我所指单词，每个单词读三遍，但是要求声音逐渐升高。最后按声音高低顺序奖励不同数量的小星星。培养他们的竞争意识。4、把单词放到句子中练习，做到“词不离句，句不离词”如我随意拿出书的卡片说:"book,bookI’vegotanewbookIt'sabout

6、animal"用同样的方式演练其它单词。5、我拿着外套的卡片说：vegotacoatHaveyougotacoat?引导学生回答Yes,Ihave/No,Ihaven't（板书）为了强调have和has的不同用法，我会单独找同学回答HasAmygotasweater?帮助他用Yes,shehas/No,shehasn,t回答。四、操练新知知识要在不断地练习中巩固，因此在操练新知这一环节我将1、让学生拿着他们自己的东西同桌之间进行练习如A同学拿着他的钢笔问同桌：I'vegotapen.Haveyougotapen?同学B回答：Yes,Ih

7、ave/No,Ihaven't2、游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。在操练时我会涉及“谁能猜出我心中所想”这一游戏。游戏中每组三人，如A同学问B同学：“HasCgota…？”B同学根据自己的猜测回答:"Yes,shehas/No,shehastt”C同学再对B同学的回答做出判断，以此培养学生的合作意识。五、课后作业仅仅的课堂练习是不够的，所以我会给学生布置“小记者调查”这一作业。让学生向家人或朋友做调查，充分运用havegot,并用hasgot作汇报。（落实重点,强化难点，也训练了学生写的能力）我的说课完毕，

8、谢谢老师！