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《新标准小学英语优秀说课稿-i’vegotanewbook》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、外语教育系08级英教6班袁芳02号各位领导老师，大家好：今天我说课的内容是外研社出版的《新标准英语》三年级起始第三册第九模块第一单元Fvegotanewbook.本单元围绕upossessionsv这一题材开展，要求学生掌握havegot,hasgot,dress,coat,sweater,T-shirt,animal,sports等词，并能在日常生活中熟练运用Haveyougotabook?及回答Yes,Ihave;No,Ihaven't.Hashegotasweater?及回答Yes,hehas;No,hehasn
2、t等举行进行谈论自己和他人拥有的物品等主要活动。经过对教学内容的分析，我将本课的教学目标设计如下：1•知识目标：①能听说认读单词：animal,sports,sweater,dress,coat,T-shirto②掌握句型Ifsabookaboutanimals.Fvegotanewbook.Haveyougotanewbook?Yes,Ihave;No,Ihaven't.2•技能目标：能运用所学知识谈论自己和询问他人拥有的物品。3•情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听说英语，主动与他人交流，能够互相谈论自己和他人
3、拥有的物品。结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：教学重点：谈论自己拥有的物品和询问他人是否拥有某种物品并能回答他人的询问。教学难点：l.I'vegot和haven91的读音及用法。2•运用句型Haveyougotanewbook?来询问他人是否拥有某种物品。在课前预料到学生在读Fvegot,hasgot,haven9t,hasn9t这几个短语有难度，我设置了“asquicklyasyoucarT这个游戏由慢到快地自己练习读音，并领读句型理解句意，用此方法解决了这个难点。在进行句型的突破时，先进行师生回答练习，再
4、进行生生回答练习，最后进行两人小组合作练习，这三个练习环节环环相扌II,使学生有一个清晰的学习思路。经过对教材的分析和教学目标的要求，我将采用以下教学法：1.TPR教学法热身启动时英语教学过程的首要环节，在热身中我采用了全身教学法，目的是激发学生的情感，激活学生的思维，渲染轻松愉快的英语氛围，同时也是为新知识的教学作了铺垫。2.情景教学法我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情感色彩。在单词和举行的学习中为学生创设真实有效的情景，是为了激发学生想说的愿望，也有利于学生口语能力的提高。3.小组合作学
5、习法把全班分成6个小组，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅。学生互相交流、切磋，共同完成学习任务，在工作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。。根据英语教学的亡观性、趣味性和实践性原则，我将使用以下教具:单词卡片实物图片录音机等整个教学过程,我采用听、说、玩、演一系列的教学活动,具体设计为：课前热身一新知导入一趣味操练一布置作业五个步骤。Step1•课前热身。先师生问候，然后和学生一起唱上节课学习的英文歌曲，边唱边做动作，既复习了上一模块的知识，又活跃了
6、课堂气氛，上课伊始就创设了宽松、和谐的氛围。Step2•新知导入1・通过学纶数值的物品单词，引出havegoto（教师把准备好的实物或图片放在一个大包里，带着神秘感，师生同练IWgom.•随若物品的不断更新，在学生的好奇中引出新单词，用各种方法熟读认知新单词，女口：快速调换卡片，声音较O法，看口型猜单词等，单词有基础后，把单词放入句中练习，如：随意拿一件外套，说'coat,coat,coat,Fveacoat类似演练，把单词融入句子去巩固。）2•在第一步的基础上，教师随意拿物品问Haveyougota...?注意语调的
7、变化并引导学生回答Yes,Ihave./No,Ihaven't.3•带问题听录音HasSamgotasweater?引导学生回答。（意图：先让学生感悟难点。）反复根溯，学生对Hasgot有了印象，然后专练，如：学生手拿实物，老师引导其余学生说…hasgota...并引导学生小组内反复回答，突破难点。Step3.趣味操练。1.ChantIhave,youhave,hehas;Ihavegot,youhavegot,hehasgot,然后把he变成she或it。2•“身后藏物”游戏我向全班同学出示四种物品，例如：钢笔、铅笔
8、、书、书包。我请四个学生到教室前面，并快速地把去拼分给每个学生，并请这四个学生将物品藏在身后，在我跟这四个学生做示范后，其他学生轮流询问身后藏物的学生：Haveyougot...?被询问的同学应给出相应的回答Yes,1have.NoJhaven9t.知道每个学生的物品都被猜中为止。Step4•布置作业小记者调查，向大家或朋友做调查
