小学英语（新标准）说课稿--《i’vegotanewbook》说课稿

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1、08英教一班苟贝贝0804010101《I，vegotanewbook.》说课稿一说教材今天我说课的内容是外研社出版的《新标准英语》三年级起始用第三册Module9Unit1I’vegotanewbook.这节课主要是单词和句型教学。主要内容包括：单词：coat、sweater、dress、T-shirt句型：Haveyougot...?Hasshe/hegot...?及它们的肯否问答。二说教学目标根据学科课程的要求，在认真分析教材的基础上，针对学生实际情况，我将教学目标定为以下三点：(1)认知目标：听说读认新单词coatasweaterxdress、T-shirt正确感知H

2、aveyougot...?Hasshe/hegot...?及它们的肯否问答，并能正确运用(2)能力目标：能够识别各种衣物，能够迅速正确的说出其英语说法能在日常交际中熟练运用新句型Haveyougot...?Hasshe/hegot...?(3)情感目标；通过木节课的学习，激发学生学习英语的兴趣提高学生自主学习的能力和合作交流能力三说教学重难点(1)重点：听说读认新单词coatasweater、dress、T-shirt理解会读Haveyougot...?Hasshe/hegot...?(2)难点：会说认各种衣物的英语单词熟练的将新句型应用于□常生活中四说教学准备为了顺利完成教

3、学任务,教师会事先准备单词卡片、教学挂图、实物图片、录咅机等教具，并提前嘱咐好学生自制一副英语卡片，种类不限但学生能用英语将他们表达出来五说教法学法为了突破教学重难点，根据小学生的胜利心理特点，教师将采取直观教学法、情景教学法、小组讨论法、提问法和游戏法组织课堂，打破传统的教学模式，促进学生语言的实际组织能力六说教学过程（1）课前热身①首先让学生唱一首英语歌曲，这不仅能够消除学生的紧张感,并且能够在较短时间内迅速形成一种较为浓厚的英语学习氛围。②接下来学生和教师自由对话,利用“whatdidyoudo?”句型来相互提问上周日干了什么，这不仅能复习上节课学习的知识，而且在学牛和

4、教师相互提问的过程中形成一种民主的课堂氛围（2）呈现新知与强化练习①在上一部分中，老师让学生理解到上周日去逛街了，SoIhavegotanewcoat..并拿出coat（外套）的实物图片和单词卡片一一对应，随后将所有新单词一一展示。因为对于小学牛来说，他们的形象思维能力优于抽象思维能力，所以这种形象直观生动的方式，利于学生接受新知。让学生初步认知新单词后，通过抢答、对口型和大小声的方式来操纵单词，用这种竞赛的方式激发学牛的学习兴趣，让学生在乐中学，这不仅有利于学生巩固新单词而且有利于活跃课堂气氛。②引出“Thavegotanewcoat..”(并板书)，让学生初步感知这个句型

5、的基础上，用提问组合的方式使Z于新单词组成新句子，这样“词不离句，句不离词”，利于强化对新知识的掌握。②教师指着一同学的外套说："Haveyougotanewcoat?”并引导学生做出肯定和否定冋答的方式引出"Haveyougotanew...?"的句型，并让学生猜测其意义，在学生初步了解该句型后，采取游戏的方式强化练习，因为游戏是儿童学习的重要途径，也是激发学生学习兴趣的最好方法，让学生拿出自制的卡片，以小组的形式提问，“Haveyougota...?”并引导另一学生用“③在对"Haveyougota...?”熟练掌握后，引出“Hasshe/hegot...?”两个句型，这

6、样以I口知识引出新知识的方法，利于学牛加强前后知识的联系。(3)回顾课本及吋评价①因为对前面知识的强化巩固，冋顾课本后知识点对学生来说应经变得相对容易，所以教师利用教师挂图，让学牛猜测大一,听录音，联系听力的基础上注重发音。②最后通过对知识的小结，帮助学生将本课信息进行加工储存,明确木节课的教学重点和难点，并辅之以一定量的的活动练习手册全方位及吋的检测薛始亨对知识的掌握程度七教学总结这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计、巩固练习都紧紧抓住学牛的注意力，让学生积极参与到课堂中，培养了学生学习的兴趣，让学生成为课堂的主人,在教师的引导和帮助下，正确的掌握和巩固新知识。我相信在

7、教师和学生的共同努力下，一定能圆满的完成教学任务。