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1、学校五年级下册英语Unitl教学案(仅供参考)课题Unit1Wearegoingtoreadstories课时
2、Period1
3、授课口期课型听说课主备教师吕争辉审核人学习内容Unit1Wearegoingtoreadstories(PartA>B、C)教学目标语言目标：1.能听懂会说会读新短语listento,talkabout,writeabout,putonaplay,,,2.能用aWhatarewegoingtodo?Arewegoingto,,,?”和”We'regoingto,,,Yes,weare.”向他
4、人询问、回答。应用目标：1.能正确使用动词短语。2.能向他人询问并描述事物的方位。3•能听懂、会说PartA部分的对话。教学重点能听懂、会说、会读新短语listento,talkabout,writeabout,puton能用"Whatarewegoingtodo?Arewegoingto,,,?"和"We'regoingto,are.向他人询问、回答。aplay,并,,Yes,we教学难点(1)interesting的发音。引导学生观察口型，仔细听，模仿读。(2)"begoingto,,,"句型的理解。教学设计教学
5、过程教学建议与说明二次备课—>热身(Warm-up)1.Greetings.2.Freetalk:TheSpringFestival二、教学导入(Lead-in)复习旧知,看图片快速说岀单词running,swimming,jumping,dancing,reading,playing,,,三、自主预习(Self-study)1.Readthewordsandphrasesindividually.(PartA,B,C)2.Underlinethenewwordsyouthink・课前学生自读教学冃标及重难点，明确学习任
6、务。新年还未过完，通过轻松愉快的聊天，让学生在预约的气氛中走进新学期・利用旧知识导入新课：回顾旧知，引入生词此处，任课教师也用动词自编一个chant.你的疑问:老师巡视，检测预习情况。四、合作探究与展示(Cooperation&Presentation)1.Checkthewordpreparation.(l)AskSstolistentothetapeorteacherandrepeatthewordstogether.Thenreadonebyone.Otherscorrectthepronunciationmist
7、akes.(2)Discusstheproblems.(3)Competition:游戏:做动作，猜单词。2.Learnthenewsentences.(1)Presentthenewdri11s:“Whatarewegoingtodo?Arewegoingto…？”和”We，regoingto,,,Yes,weare.”情景创设(Situationsuppose):开学第一天，说说同学们正在做什么。(教师先向学牛提问，同时呈现重点句型，带读几遍。再由学生相互询问)Task1:Listoning(PartA)1.Ne
8、wwords.(1)听第一遍录音，在课文中画出有关的动词短语。listento,talkabout,writeabout,putonaplay,板书到黑板上，教师带读。(2)听第二遍录音，画岀重点句型。2.Newsentences听第三遍课文录音，学生小声跟读。然后学生进行Groupwork展示ConversationInviteapplications(Role-playtheconversationPartA)Sampledialogue:S1:Whatareyougoingto„,?XXX?S2:.「mgoingt
9、oM,,,,学生单词预习展示与纠错。讨论解决预习中存在的问题。学生质疑，其他学生及教师释疑。猜词游戏：从而达到巩固生词的目的。通过师生问答呈现新句型，并引入句型Whatareyougoingto…?为丿匸—环节的Role-play及PartC部分做准备。教学中，随时随机地进行be动词单复数的转换训练，这是多数后进生的难点。过渡语：Youaretalent!指导学生看课文及听教师要求，了解对话发生的场景，知道自己听后需要做什么。小组互相检查单词读的情况。小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（朗读）通过三次的听力输入练习，增加
10、生五、拓展提升(ExpansionandPromotion)1、用“begoingto,,,”说句子(分组比赛)。2、提供关键词，帮助学生理解记忆，初步背诵对话引导学牛用身边的物品表演。通过小组表演进一步理解对话内容，体验对话中的乐趣。评选最佳表演小组。六、课堂检测效果反馈(Exercises)一.慧眼识珠。()1.
