分扣子教学设计--新1

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1、北师大版数学一年级下册活动课----分扣子执教人:唐池(正德实验学校)教学内容：北师大版一年级下册数学好玩中的《分扣子》（综合与实践）教学目标：1、通过分扣子的活动使学生体会到分类是需要标准的，在不同标准下，分得的结果有可能不同，如果一直分下去，分得的结果相同。2.通过分扣子的活动，初步提高学生把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3.在自我评价活动中，使学生初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。4.通过分扣子及小故事，使学生获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。教学准备：课件、磁力扣子2份。学具准备：根据教材内容准备纸质扣

2、子，每组2份。共26组教学过程：一、谈话导入(展示扣子画)首先展示扣子画的图片,让孩子们观看.有一天笑笑的妈妈想用家里的扣子也做一幅扣子画,就让笑笑去柜子里取扣子,但是笑笑不小心把扣子打翻在地上,各式各样的扣子混在一起.妈妈做画很不方便,你们能帮笑笑想个办法吗？（课件出示扣子）板书：分扣子二、分扣子，学新知【活动一】1、师：现在我们就来帮笑笑分扣子。请听要求：同桌2人一组，拿出桌面A信封中的扣子分一分，分到不能再分为止，分完后坐好。（声音小、动作快的小组优先汇报。）请学生重复要求。2、学生活动。(老师巡视,找到分的较好的学生，多种方法,并给与不会分的孩子指导.为汇报做准备)3、

3、师：我们不仅动作快，脑子转得也很快。现在咱们看看手快不快，请大家又快又轻的把扣子装进A信封。4、学生汇报。（1）师：请小组中的两个同学在黑板上演示分扣子的过程，边分边说是按照什么标准分的。（2）教师记录分扣子的过程。（并注意课堂的纪律，和给予台上学生一定指导）师：刚才的孩子分的很好，除了这样分以外还有没有其他的分法呢？（3）师：再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，边分边说是按照什么标准分的。先再板书：形状扣眼数扣眼数形状标准师：对比前后两次的分法。你们发现了什么，最后怎么样？（生：结果一样的）5、课件出示2种分类方法的过程，质疑学生观察分析。（生：按第一层次标准分类，分类

4、标准不同，结果不同。再按第二层次标准分类后，结果相同）一直分下去板书：按不同标准分结果不同结果相同【活动二】1、师：现在我们来帮笑笑分第二堆扣子。你们先根据刚才分扣子的经验猜猜，如果一直分下去，分到不能再分为止，分得的结果是否会相同呢？生：学生思考，交流，说说想法2、师：好，我们来分一分看。请听清活动要求：请拿出B信封；先讨论怎样分，再分一分；分完后坐好，声音小、动作快的组优先汇报。（给予表扬,加星）3、请同学重复要求信息。先思考如何分，再在小组内活动4、学生活动。（老师巡视，并请一组上去分，分的较好，较快的)师：请一组孩子到前面来分一分，其他孩子在下面分。（老师给予台上和台下

5、的孩子指导）5、师：黑板上的扣子被分成了6类，和黑板上分得结果相同的举手。6、师：请你们在黑板上摆摆，说说你们是怎样分的？（1）小组中的两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。（2）教师记录分扣子的过程。板书：颜色形状扣眼数（根据当时汇报）7、师：他们是先按颜色这个标准分，再按形状这个标准分，最后按扣眼数这个标准分的。你们分得的结果和他们的相同，也都是按照这样的顺序分的吗？8、课件展示全部6种分法。（根据学生的回答:不同顺序）9、师：那回想我们的猜测，也就是说按不同标准分，无论顺序怎样，一直分下去，分到不能再分为止，最后分得的结果都相同。板书：（去掉问号）1

6、0、两人合作收扣子（又快又轻）。11、师：请大家看笑笑的第三堆扣子，根据你刚才2次分扣子的经验，想2个问题：A.你们可以按照什么标准和顺序分；B.如果一直分下去，结果会怎样？三、回顾交流自评互评1、师：今天通过2次帮笑笑分扣子，你有什么收获或疑问？生：回答感想，收获，2、师：今天我们大家都积极参加分扣子活动、动脑筋想方法。现在我们来进行一个自我评价。请大家打开书P65，评价一下自己在分扣子活动中的表现，之后同组2人互相说一说，互相鼓励一下，提点建议。3、师：刚才我们都互相给了一些鼓励和提醒，所以今后小组合作时，我们就要互相帮忙、鼓励和提醒。板书设计：分扣子形状扣眼数颜色形状扣眼

7、数扣眼数形状（标准）一直分下去按不同标准分结果不同结果相同