《融入新集体》教学设计1

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1、《融入新集体》教学设计教学目标：1.知识与能力了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力；搜集、整合、提炼有效信息的能力。2.过程与方法通过参与“探究园”中“第一名是怎样来的”，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。通过“探究园”中“齐参与”的活动，增强集体荣誉感。开展“建设集体从我做起”的活动，在一定理论的指导下，为建设班集体，增强集体的凝聚力贡献自己的智慧。并学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。3.情感、态度与价值观通过活动培养对

2、新集体的归属感，尽快融人到新的班集体中。自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。教学重难点：1.增强班集体的凝聚力与维护班集体荣誉的异同。2.如何去维护集体的荣誉，增强集体的凝聚力。教学过程：活动一：第一名是怎样来的(1)设计目的：体会团结就是力量，增强集体凝聚力，珍惜集体荣誉。、(2)准备工作：如果学校组织了七年级新生的军训活动，请同学们准备展示军训的日记、心得体会、照片等有关资料(没有军训活动的学校，可选择某项集体活动取得好成绩的小组或团体)。布置学生上网搜索有关军训的资料(可根据学校实际作相应

3、调整)。把班上同学分成若干学习小组，选出小组长。(1)过程指导第一步：分组讨论“七年级(XX)班”获胜的根本原因。第二步：小组代表介绍本组讨论的结果，全班分享。第三步：有军训经历的同学可以谈军训的感受、读军训日记展示有关照片(如果没有军训经历的学校，此步骤可省略)。第四步：老师组织学生就本班所参加的某项集体活动展开评价与讨论。第五步：老师组织学生就该项活动展开采访。采访内容可由各校老师灵活安排，或以全班讨论确定的形式，或分组讨论后确定等形式均可第六步：学生汇报采访的结果。第七步：老师进行最后的归纳总结(或者让班长进行总结)。(3)

4、评价指导可以评出先进学习小组，评选的标准可以参照以下几点：小组的成员是否每个人积极参与了讨论；小组的讨论是否达到了预期的目的；小组代表的发言是否引起班上同学的共鸣；小组同学是否谈了军训的感受，是否展示了有关的图片，是否搜集了相关资料。活动二：齐参与（“参加学校田径运动会”）(1)设计目的：学生认识到自己是集体的一分子，应当积极参加集体活动自觉为集体服务，努力为集体争取荣誉。(2)准备工作：①可以让学生现场表演“齐参与”的有关情节；②有条件的学校可将学生表演的场面拍成录像，课堂上放映给学生看。(3)过程指导第一步：请学生现场表演或看

5、录像；第二步：学生谈说服大家一起参加的办法；第三步：学生代表对大家的意见进行总结。(1)评价指导评价标准可参考：1、表演的同学是否投人，是否逼真。2、发言的同学是否积极主动。3、学生代表的总结是否比较准确。4、是否达到了预期的目的。附：本课知识要点一、班集体是我们成长的园地1.什么是集体2.集体是我们成长的园地3.良好的集体有利于我们健康成长。二、铸就集体凝聚力，维护集体荣誉 1.什么是集体凝聚力2.集体的形成需要成员的努力3.自觉维护集体荣誉4.让个性在集体中张扬。