正文描述:《[教学设计]第一单元(新)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、1、少年教学目标:1、认识5个牛字,学写8个生字,了解课文主要内容。2、培养学生对语言文字的感悟能力、想象能力、朗读能力、表达能力。3、激发于生内心的斗志,体会自己是朝气蓬勃、斗志昂扬、充满无限希望的少年。教学切入点:1、在这首诗里,诗人说少年像什么?2、少年具有哪些特点?教学阅读点:少年——像六七点钟的太阳,红彤彤冒出山冈。少年——像万仞高山的源泉,哗哗流向海洋。少年——像一株株嫩绿的小树,在春风里茁壮成长。教学重点:了解课文主要内容,体会少年的特点。教学难点:激发学主内心的斗志,使学牛对未來充满希望。教学课时:2课时第一课时教学内容:
2、初读课文学习本课生字新词;整体感知课文。教学过程:一、激趣导入:1、播放歌Illi《少年、少年,祖国的春犬》,师:听到这首歌时,你内心会涌动出怎样的感受?(主谈)2、师:是啊,少年是初生的牛犊,是金色的朝阳,是含苞待放的花朵,而你们就是这充满希望、充满斗志的(板书课题),齐读。3、这首诗的作者是现代著名诗人臧克家。关于臧克家,你们了解多少呢?(牛谈,师补充)4、在作者的眼屮少年又是怎样的呢?让我们一起走进诗中,去体会诗人笔下的少年吧!二、初读、整休感知,学习牛字新词:1•口由朗读全诗,注意读准字音,把句子读通顺。2.检査字词的口学情况。(
3、1)、小老师带读生字;(2)、抽R片,全班齐读。3.随机指名读课文,相机正音。生思考:这首诗有什么特点?4仮馈:(1)、每节开头都是“少年一一”的句式,都使用了破折号;A、师:去掉破折号,在读法上有什么不同?(引导学生体会破折号表示语气的延续)B、相机指导朗读(生练习---指名读)C、师:从这样的朗读中你体会到了什么?(牛.谈,引导学生体会作者深情的呼唤,热情的赞叹。)(2)、作者采用了比喻的方式,每一节都将少年比作了一件事物。A、生说,师相机板&太阳、源泉、小树、小鹰、乳虎、刀刃B、师:仔细读读黑板上的这些词语,看看这些词语有什么共同的
4、特点(引导学生体会这些事物都充满了斗志,充满了希望)C、带着这样的情感,让我们一起朗读全诗。(齐读)5、过渡:作者为什么要这样比喻呢?我们下节课将进一步走进课文,去体会,去感悟少年的美好!第二课时教学内容:精读课文教学过程:一、复习导入:1、通过上节课的学习,你知道了什么?2、在作者这么多的比喻中,你最喜欢哪一个呢?请你读读这一节,并结合课文谈谈自己的感受。二、精读课文:1、生自读;2、四人小组交流感受;3、反馈:A^第一节:生读句了,谈体会;师引导学生看图:看到这初生的太阳,你有什么感受?把你的感受融入文字当小,读出來吧!(指名赛读)B
5、、第二节:生读句子,谈体会;重点引导学生体会“万仞高山”,全班模仿从“万仞高山”哗哗流淌的源泉。齐读第二节,读出勇猛的气势;C、第三节:生读句子,谈体会;齐读。D、第四节:生读句子,谈体会;愿意读的自由起立读。E、第五节:生读句子,谈体会;分男女生读。F、第六节:生读句子,谈体会;引导学生了解“刀刃”,进而体会“刚磨好的刀刃”:师:少年和刚磨好的刀刃有什么相似之处?齐读4、赛读:你认为哪一节H己读得最棒,就把哪一节读给你的同位听。(同位互读一-全班反馈)5、师:少年是如此斗志昂扬,是如此朝气蓬勃,是如此充满希望,所以,作者说(师范读最后一
6、段),故意将“英秀”读成“英雄”,生体会“英秀”的含义。6、同学们,你们多幸福啊,你们就是这人中的英秀,就是未来的希望,来,让我们满怀激情斗志-•起來朗读全诗吧!(1)、领读,请一名学生读每节的笫一行其他学生齐读后两行。(2)、分男女牛读课文,女生读课文一、三、五节;男牛读二、四、六节;第七节男女住合读。(3)、将“少年”换成“我们”,全班H豪地读全诗,会背的可以不看书,想站起來配上动作表演的可以尽情地抒发自己内心的情感。三、总结拓展:1学到这里,你想说点什么?2除了书中说到的Z外,你认为少年还像什么?3你能模仿诗人把它编成像课文一样的小
7、诗吗?(生练习一反馈,师相机指导)作业设计:1、将这首诗白豪地吟涌给家人或朋友听;2、仍然以“少年”为题,模仿诗歌臼创小诗。板书设计:1、少年太阳、源泉、小树、小鹰、乳虎、刀刃充满斗志充满希望教学反思:2、小松树教学目标:1、认识4个住字、会写6个生字,了解小松树是怎样成长起來的。2、培养学生对语言文字的感悟能力、思、维能力、朗读能力。3、引导学生体会只冇不断进取,积极向上,才能冇更多的收获的道理。教学切入点:1、在森林里,小松树看到了什么,想到了什么?2、如何理解“只冇长得更高,才能看得更远”。教学阅读点:现在他看到了苍翠的蕨草,蕨草下
8、面还躲着儿朵白生生的蘑姑呢。再往远处眺望,他不由得兴奋起来;那些争奇斗艳的野花,五颜六色,一从从,一簇簇,可好看了!他的四周净是树,高大而又粗壮。树上头是蓝天。不述他现在看到的只不过是湛蓝湛蓝
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