课程教学单元设计--第一单元

《课程教学单元设计--第一单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《哲学与人生》课程单元教学设计张婷婷%经贸与社服系2016—02—18学习情境节次学习单元时间页码情境一：用唯物论指导人生11.客观实际与人生选择第2周22.物质运动与人生行动第3周33.自觉能动与自强不息笫4周情境2：用辩证法看待人生41.普遍联系与人际和谐第5周52.发展变化与顺境逆境第6周63.矛盾观点与人主动力第7周情境3：用实践论感悟人生74.知行统一与体验成功第9周85.现象本质与明辨是非第10周96.科学思维与创新能力第11周情境4：用历史观发展人生10I.历史规律与人生目标第12周112.社会理想与个人理想第13周123.理想信念与意:

2、志贲任第14周情境5：用本质论和谐人生131.人的本质与利己利他第15周142.人生价值与劳动奉献第16周153.人的全面发展与个性自山第17周学习悄境（任务）用唯物论指导人、一

3、苗-坚持从客观实际出发，脚踏实生了刁卑兀地走好人生路课次2授课方式（请打J）理论课J实践课理实一体课习题课其他课吋安排2授课班级14南信机电上课时间2月22日第1周笫1.2节星期一授课地占5#21214会计中专2月23H笫1周笫1.2节星期二3#314-31514南信会计22月24H笫1周笫1.2节星期三5#20914烹饪2月24日第1周第5.6节星期三3#318-31914

4、旅游单招2月24日笫1周第7节星期三5#30314南信会计22月25H第1周笫5.6节星期四5#20814南信建筑2月26曰第1周第1.2节星期五5#214学习目标、要求知识冃标：了解物质世界的多样性和统一性，事物发展的口J能性和现实性，理解人生有多种选择，在人生发展的多种町能性中选择适合口己的人生道路。情感目标：学生能够正视现实，人生无论何种选择都有可能创造自己的幸福生活，自强不息，发挥主观能动性，创造精彩人生的信念和态度。能力目标：学生能够学会从客观根据和条件出发，在人生发展的多种可能性屮善于选择，在选择中学会正确取舍，找到适合自己的人主发展道路。

5、学习重点及难点教学重点：正确选择适合口己发展的人生道路。教学难点：人牛:发展的现实性与可能性。教学基本内容步骤时间教师活动学生活动设计意图教师宣布上课，答礼教师记录学生考勤学生致礼纪律委员报告考勤组织课堂管理复习旧课3min教师提问：学生回答温故知新示标2min教师归纳学生听讲明确教学目标学生带问题学习新课Min导入新课：选择正确的道路，永远比跑得快更重要。选择就是给自己定位，选择就是给ft己寻找前进的方向，选择就是把握口己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。哲学家萨特说过一句富丁哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。这位大师的话道出了

6、这样一个真理：人生处处有选择。选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给口己寻找前进的方向，选择就是把握口己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。通过短文让学生了解人生必须耍选择，并思考选择的依据是什么看图提问：读漫画“宝宝快跳”，你对该父母的要求有什么看法？【学生活动】:思考、讨论。通过教师诵读短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么从而引发探究欲槊和兴趣。该父母犯主观主义。

7、不从实际出发。人们认识和改造世界首先耍解决一个出发点问题，也就是一切从实际出发。【学生活动】:学生就所提问题思考、讨论，并发表见解。一、坚持一切从实际出发案例1:王强的父亲是个足球迷，一心想把儿子培养成未来的足球明星，为此，他把儿子送进一家有名的足球学校。经过几年的刻苦训练，王强的球踢得有模有样了，但在一场校内的训练比赛屮，他不幸被同伴踢伤，伤势非常严重。医生告诉他的父母：别再让孩了踢球了，他的身体条件已经不再适应犬运动量的体育活动，再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。土强的母亲想让孩子退出足校，但父亲认为，很多足球明星都曾受过重伤，不是有人靠顽强的

8、意志恢新课Min导入新课：选择正确的道路，永远比跑得快更重要。选择就是给自己定位，选择就是给ft己寻找前进的方向，选择就是把握口己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。哲学家萨特说过一句富丁哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给口己寻找前进的方向，选择就是把握口己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生

9、命的华彩乐章。通过短文让学生了解人生必须耍选择，并思考选择的依据是什么看图提问：读漫画“宝宝快