课程单元教学设计

《课程单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.第二部分《正常人体学基础》课程单元教学设计第一次课一教案头继续教育学院医学教研室任课教师：张志远授课时间：略本次标题：绪论授课班级2012级中护班课时2学时上课地点多媒体室教学目标能力目标：1、能指出人体的分部2、能用自身演示解剖学姿势3、能说出常用解剖切面等术语知识目标：1．了解正常人体血基础的定义和范围2．了解人体的组成、分部和内脏的概念3．掌握人体解剖学常用术语4、了解机体活动的调节素质目标：1.具备良好的职业素质2.具有护理的专业知识与技能。3.具有对正常人保健指导及卫生宣教能力。能力训练任务及案例能力训练任务：1.说出正常人体的划分。2.演示标准

2、姿势。3.举例说明常用的几种术语。案例：分析常用术语的正确与错误参考资料①杨壮来.正常人体学基础.北京:高等教育出版社,2002②刘英林、正常人体学基础北京:人民卫生出版社2001二、教学设计：90分钟。第一部分：组织教学和内容引入（5分钟）1.点名考勤：应到人数略2.自我介绍，通告联系方式，师生互相了解，学生可自我介绍，也可按考勤簿点名，并将班长.学习委员或课代表的手机记下，以便于及时沟通联系。3.先请同学门谈对正常人体学基础的认识。学生议论，自由发言，鼓励学生发言。（引入）第二部分：教学内容实施及课堂互动活动。..步骤一：告知课程标题明确目标及目标展示（

3、时间5分钟）版书：本次课的标题：正常人体学基础教师讲述：目的及授课方法引导语：启发引导，产生兴趣—①正常人体的划分？②人体的特点？学生讨论。步骤二：案例引入、问题驱动、规范演示（时间10分钟）任务一：正常人体学基础的内容。观察课件或视频1.教师答疑2.教具的准备，多媒体课件、视频等3.内容观察及效果。教师检查。学生观看或互动。步骤三：课件规范演示、识别辨认（掌握内容学生讨论模仿）、（时间15分钟）任务二：正常人体的划分及分期标准。学生分组讨论观察：重点多媒体课件及视频。1.要求：每人写出一份正常人体的组成特点。2.分组讨论，消化、归纳、巩固教学设计及操作技能

4、3.各组结果展示，评价理实一体练习巩固。引导语：观看课件和结合视频活动等灵活多样的教学方法。步骤四：深化（通过多媒体演示老年人及老化的特点）、（30分钟）任务三：人体的组成和划分。讨论老化特点。注意事项：客观可行、严肃认真①引导语：下面请同学根据观察视频进行回答问题。老化特点，②步骤五：讨论（时间25分钟）训练项目：老化特征①分组讨论继续观察课件及视频，随堂打分，培养自我学习能力及协助能力。②各组讨论，个别发言，初步达到目标任务四：标准姿势及常用术语。第三部分归纳小结讨论、消化总结（时间：3分钟）任务四：整理用品。第四部分：布置作业：（时间2分钟）1．独立完

5、成作业：简答题2.完成思考题3.预习新课内容。第二次课一、教案头继续教育学院医学教研室任课教师：张志远授课时间：略本次课标题：细胞授课班级2012级中护班上课时间2课时上课地点多媒体室能力（技能）目标知识目标素质目标..教学目标①能够熟练操作显微镜②能够在低倍镜和高倍镜下熟练转换③能够使用显微镜识别细胞的基本组织结构特点①理解本课程所涵盖的内容及学习的主要方法②了解细胞的基本组织结构①培养学生相互合作的团队精神②培养学生严谨的科学态度，精细、准确的操作能力③形成珍爱自己和他人生命的情感能力训练任务任务①认识显微镜的基本结构任务②实验实施：训练显微镜的使用任务

6、③绘出细胞结构简图（包括细胞器、细胞膜结构模式图）参考资料①杨壮来.正常人体学基础.北京:高等教育出版社,2002②刘英林、正常人体学基础北京:人民卫生出版社2001二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配导入（创设情境，导入新课）通过细胞结构改变导致疾病的病历引出细胞结构与认识细胞的基本方法、工具。启发提问讨论课件展示讨论代表发言，汇报交流互相点评5分钟告知（教学内容、目的）教师进行自我介绍，通告通信方式，以便师生联系介绍课程性质、内容组成、学习目标、考核要求；职业生涯与该课程的关系主要内容：1.训练显微镜的使用2.细胞的基本组织结构教学目

7、的：熟练操作显微镜识别细胞的基本组织结构特点讲授设问课件展示个别回答5分钟引入1（任务项目）创设情景、小组讨论，引入：:认识显微镜的基本结构①说说你使用过、见到过的显微镜②显微镜有哪些部件构成③显微镜各部件有何作用④列出观摩、认识一台显微镜的步骤展示启发提问讨论课件展示板书小组讨论代表发言互相点评5分钟..操练1（掌握初步或基本能力）（点评学生意见、教师完善方案、学生明确步骤）①认识显微镜的支撑结构②认识显微镜的光学结构③认识显微镜的操控结构任务驱动启发、诱导课件展示板书实验操作10分钟深化1（加深对基本能力的体会）结合标本，分步骤识别并操作显微镜搬运、放置

8、使用前调节使用显微镜观察标本使用后维护启发、诱导、重