课程单元教学设计模板

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1、《电工实习》课程第一单元单元教学设计（2014〜2015学年第二学期）单元名称：点动正转控制电路所属系部：自动化系制定人：白玉合作人：制定时问：辽宁冶金职业技术学院《电工实习》课程第一单元单元教学设计（2014〜2015学年第二学期）单元名称：点动正转控制电路所属系部：自动化系制定人：白玉合作人：制定时问：辽宁冶金职业技术学院课程名称綠教师姓名驻授灘级调试授课时间第周月日第节至第节授课地点实训二单元标题：点动正转控制电路的安装调试单元教学学时16在整体设计中的位置第1次S能力目标知识目标素质目称

2、通过完成点动正转控制电路任务，学生能掌握低压电器的识别与检测;能正确进行点动正转控制电路的安装和调试工作并且掌握电路工艺的设计和电动机首末端的判别方法。掌握熔断器、低压开关、按钮、接触器的基本知识;了解电气符号标准;掌握电工仪表的使用；掌握点动正转控制电路的组成及工作原理；1.通过分组练习，有意识地逐步提高学生的协作能力、组织能力、语言表达能力及自我展示能力2.通过工艺设计方案的优化，培养学生的效率意识、成木意识、工作过程屮积极参与、态度严谨、遵守规范能力训练任务任务1.低压电器的识别与检测任务

3、2.电工仪表的使用任务3.点动正转按制线路的安装、调试操作任务4.电动机首末端判别重点难点①低压电器的识别与检测②点动正转控制线路的安装、调试操作教学资源案例1.学校电工实训室接到一任务，对方提供材料，材质铜线，需要在16学时内完成样件，并完成工艺规程表指导生产，以确定能否投产加工。该件属于点动正转控制电路，可以使用学校实训室完成资料、仪器、设备；接触器、按钮、低压开关、端子板本次课使用的外语单词课后体会首页课程单元教学设计步骤教学内容1.明确本单元工作任务2.编制工艺规程教师活动学生活动时间分

4、配教学內容：维修电工安全教育能力目标：学生安全能力的培养知识目标：对安全生产的认识讲解维修电工安全教ff及对安全隐患的防范；多引用工厂发生安全事故的案例教学N容：点动正转控制电路能力目标：使用低压电器等工具提高学生认知能力、分析能力知识目标：掌握工艺基础知识按钮是一种具有用人体某一部分（一般为手指或手掌）施加力而操作，并具有弹簧储能观察学生参与复位的控制开关，是一种最常用的主令电器。度按钮的触头允许通过的电流较小，一般不超过5A。因此，一般情况下，它不直接控制主电路（大电流电路）的通断，而是在控

5、制电路（小电流电路）屮发出指令或信号，控制接触器、继电器等电器，再由它们去控制主电路的通断、功能转换或电气联锁。图3所示为按钮的外形。a)b)c)、d)e)阁3儿款按钮的外形a）LA10系列b）LA18系列c）LAY5系列d）BS系列e）COB系列小组对不同案例进行讨论分析并发表自己的看法小组分析低压电器的结构4学时4学时交流接触器的结构和符号交流接触器主要巾电磁系统、触头系统、灭弧装罝和辅助部件等组成。CJ10-20型交流接触器的结构如图7所示。观察：学生参与、工作责任是否到位；采用万用表来测

6、试触点的动作各小组内部讨论器件的组成和原理5673>11图7交流接触器的结构和工作原理交流接触器的工作原理当按触器的线圈通电后，线圈中流过的电流产生磁场，使静铁心磁化产生足够大的电磁吸力，克服反作用弹簧的反作用力将衔铁吸合，衔铁通过传动机构带动辅助常闭触头先断开，三对常开主触头和辅助常开触头后闭合。当接触器线圈断电或电压显著下降时，由于铁心的电磁吸力消失或过小，衔铁在反作用弹簧力的作用下复位，并带动各触头恢复到原始状态。点动正转控制线路是用按钮、接触器来控制电动机运转的最简单的正转控制线路，如图

7、2所示。生产机械电气控制线路的电气图常川电路图、布置图和接线图來表示。指导学生对点动正转控制电路安装的工艺设计(1)确定器件(2)工艺规程设计：选择电路采用的低压电器、确定安装顺序(3)安装、调试和配线11SliI—IXT1_111图2点动正转控制线路a)电路图b)布置图由图2a)所示的电路图可以看出，三相交流电源LI、L2、L3与电源开关QS组成电源电路；接触器KM主触头和三相异步电动机M构成主电路；启动按钮SB和接触器KM的线圈组成的控制电路。点动控制线路中，组合开关QS作电源隔离开关；启动

8、按钮SB掠制接触器KM的线圈得电与失电；接触器KM的主触头控制电动机M的启动和停止。根据电路图，点动正转控制线路的工作原理叙述如下：先合上电源开关QS,启动：按下SB-KM线圈得电一KM主触头闭合一电动机M启动运转停止：松开SB—KM线圈失电一KM主触头分断一电动机M断电停转停止使用时，断开电源开关QS。3.分析电路原理及调试教学內容：点动正转控制电路能力目标：正确使用绝缘电阻表、万用表、紺形电流表知识目标：掌握点动正转控制电路原理进行通电调试指导学生解决配线过程中遇到的问题各种仪表的使用方法观