高中思想政治课教学生活化研究

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1、中图分类号：G633.2密级：公开UDC：373学校代码：10094硕士学位论文（同等学力）高中思想政治课教学生活化研究Researchonthepatternofclose-to-lifeteachinginpoliticalcourseofHighSchool作者姓名：魏亚男指导教师：赵小兰教授学科专业名称：思想政治教育研究方向：思想政治教育理论与实践论文开题日期：2012年5月19日二〇一六年五月十日中图分类号：G633.2密级：公开UDC：373学校代码：10094硕士学位论文（同等学力）高中思想政治课教学生活化研究Researchonthepatternofclo

2、se-to-lifeteachinginpoliticalcourseofHighSchool作者姓名：魏亚男指导教师：赵小兰教授学科专业名称：思想政治教育研究方向：思想政治教育理论与实践论文开题日期：2012年5月19日I*Am~~~~&~~«~~m~~ffi~¥±m~~~».~~~~~m#F.j!Jl_[illiTlBf~fCCftJYr.Jt£1~89L~ft1J'I'±ftx*1o!):Jz)£PCt~~±rl)j'JIffl80P-Jif>'I-.:¥K7Y:./f~'@~11~fill---HAffii'-AmzW:1*Ctf.hi.W:!?X1MJJi1!'

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5、生活带入课堂，学生不仅学习到知识还提高了分析和解决实际问题的能力，最终让知识服务于生活。高中思想政治课堂开始了积极的探索，高中思想政治课教学生活化，成为近年来的研究热点。传统的高中思想政治课堂教师一味的说教，忽视了学生主体地位。学生没有兴趣，觉得高中思想政治内容枯燥、抽象，晦涩难懂，高中思想政治课教学生活化正可以解决这些问题。高中思想政治课教学生活化成为在高中政治学科在新课程改革中，推崇的一种教学模式，不少各地的高中思想政治教师在纷纷探索、实践这种全新的教学模式。在具体教学实践过程中，受传统教学方式的影响，部分高中思想政治教师课堂中的教学生活化流于形式，“新瓶装旧酒”，并没

6、有真正的把生活、教、学联系起来。究其原因，在教学实践过程中许多问题有待解决，比如说成绩与个人综合能力、生活技能提升方面的协调，学生自觉主动学习习惯的培养，教师专业技能的提升，评价机制的完善等等。本文结合实际教学案例，从教学目标、教学内容，教学方法，教学评价几个方面探讨实现高中思想政治课教学生活化的途径。笔者认为，高中政治课教学的目的是让学生回归生活，培养顺应时代潮流，有正确价值取向、创新意识、生活技能的高素质的建设者，生活既是教学的手段也是教学的最终目的，政治教师应利用好高中思想政治课堂，着眼于学生的长远发展，完成高中阶段的教育使命。本文由提出问题，再分析问题，最后解决问题

7、的思路系统分析高中思想政治课教学生活化。论文开篇简要分析了该问题提出的背景，研究现状，提出了研究的思路与方法，接着理顺高中思想政治课教学生活化的相关概念，梳理高中思想政治课教学生活化的理论，分析其实施的现实依据，分析目前高中思想政治课教学生活化的现状及存在的问题，最后对教学实践中高中思想政治课教学生活化的措施进行研究。关键词:高中思想政治课教学生活化IIIAbstractIn2009,thenewcurriculumreformofHebeiProvincebegantoimplementandadoptnewma