新手型与熟手型初中英语教师课堂提问策略对比研究

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1、英语教育学院硕士学位论文新手型与熟手型初中英语教师课堂提问策略对比研究AComparativeStudyofQuestioningStrategiesBetweenNoviceTeacherandExperiencedTeacherinJuniorHighSchoolClassrooms学科专业：课程与教学论研究方向：课程与教学论姓名：刘玮学号：201320504指导教师：海春花2016年6月7日iiiiiiv致谢感觉一切似乎就在恍惚间，三年的求学时光，匆匆而过，感慨与抒怀，留恋与不舍充盈着内心。研究生的三年是人生最后一段富有青春气息的求学生涯，很荣幸能在西外大开启这段旅程。记忆里依旧可以清晰

2、回忆起自己第一次踏进校园的情景，一个人拖着沉重的行李，踏着夏日的余晖走进校园报道。那时的我不甚成熟，现在的我，多了一份稳重，感激母校，感激老师，感激舍友与同窗，感激这三年的时光。研究生的三年，遇到了吾师，海春花老师。海老师对待学术严谨的态度让我很是敬佩。英教学院的每位任课老师，授课风格各异，但正是因为老师们不同的授课风格，让我觉得个个甚是可爱，谢谢你们三年的陪伴，在你们的一节节课中，我慢慢成长，渐渐成熟，从中受益，不论是对待学习，还是对待生活，都有了更深一步的理解与认识。在这里的三年，学习能力与心智都在成长，很珍惜三年与你们度过的时光，偶尔脑海里会略过某个老师上课的情景，或是高昂的发表言论，或

3、是娓娓道来一个哲理，每一次与知识的碰撞，所带来的每一次思考，都是人生中最宝贵的东西，值得珍惜，值得留恋，值得回味。研究生的三年，遇到了可爱的舍友与同窗。人生有三两知己与朋友算是一大幸事，很感激，自己也能如此幸运。陪伴自己时间最多的是舍友与同学，三年里我们一起共同进步与成长，在不大却很温馨的宿舍里，在安静整洁的图书馆里，在那片绿草地里，在买饭打水的路上，在充满青春气息的操场，我们一起见证彼此的开心与失落，成功与失败，我们一起陪伴彼此，我们见证彼此的成长。感激你们的关怀与帮助，感激你们在我青春的记忆里画下了那浓重的一笔，让我的青春更急绚烂多彩。毕业，是个具有矛盾感情色彩的词。我们穿着学士服，欢呼着

4、，沉浸在毕业的欢喜中；我们坐在宿舍，坐在操场，聊着离别，沉浸在毕业的伤感中。无论如何，人生就是在欢聚与分离中不断延续，与熟悉的人告别，与陌生的人认识，适应新的环境，不断成长。那么，在毕业的这一刻，我希望自己怀着满满的祝福，祝福母校，祝福老师，祝福舍友与同窗，也祝福自己，只希望我们都会越来越好，越来越好......v摘要课堂提问策略在英语教学中占据重要地位。有效的课堂提问策略，能够促进学生的课堂参与，引发学生思考，提高课堂教学质量，并且帮助教师最终实现教学目标。然而，在教师群体中，熟手教师在课前问题设计环节或是课堂提问环节使用课堂提问策略上存在着一定的问题，新手型教师比熟手型教师问题更多。因此，

5、笔者将研究问题聚焦于新、熟手教师课前问题设计环节以及课堂提问环节两方面。通过对比发现新、熟手教师课堂提问策略存在的问题，以期对教师使用课堂提问策略有一定的帮助。针对研究问题，笔者选取山西省永济市一所普通初级中学的10名英语教师进行了访谈并选取其中4名英语教师进行课堂观察。通过采取定性与定量相结合的分析方法，得出的研究数据表明：在课前问题设计方面，新、熟手英语教师存在显著性差异,新手型教师更倾向于课前问题设计；在课堂提问类型上，新手型英语教师提问层次比熟手型英语教师偏低，且新手型英语教师记忆型以及低水平问题较多；新、熟手初中英语教师叫答方式单一、不合理；在等待时间方面，新手型英语教师给予学生的的

6、等待时间比熟手型英语教师的短；在反馈方式上，熟手型教师较之新手型教师更加成熟，对学生的反馈更详细、针对性评价较之新手型教师偏多。最后，笔者就初中新、熟手型英语教师课堂提问策略上提出了一些建议和意见。关键词：课堂提问策略；新手型英语教师；熟手型英语教师viAbstractQuestioningstrategiesplayanimportantroleinEnglishteaching.Effectivequestioningstrategiescanenhancestudents’participation,provokecognitiveprocessofstudents,helpteache

7、rsachievetheteachingobjectivesandimproveteachingqualities.However,Teachers,evenexperiencedEnglishteachersareoftentroubledwithproblemsindesigningquestionsbeforeclassorquestioningstrategiesinclass.Novic